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학습할 수 있고 영어라는 교과서내의 지식만을 편협하게 습득하는 것이 아니라, 영어와 자신과 세계를 연결하여 종합적으로 사고할 수 있도록 이끌어주어야 할 것이다. 1. 영어의 역사(발달과정)
2. 영어의 현재
3. 영어의 미래
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TESOL Quarterly, 13.
Stern, H.(1974), Foreign language in primary education. London: Oxford University Press.
Stern, H.(1969), Language and the Young School child, London: Oxford University Press.
Wilga M. Rivers(1988), Teaching Foreign Language Skills, Chicago: The university of Chicago Press.
* 미
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영어의 미래시제 연구-will과 be going to를 중심으로, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002 Ⅰ. 시제의 체계
Ⅱ. 영어 시제 진행시제
1. 진행시제
1) 현재진행형(be + ~ing)
2) 과거진행형(was, were + ~ing)
3) 미래진행형(will, shall + be
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과거의 민족교육
1-1) 과거 우리나라의 민족교육
1-1-1) 발생과 전개
1-1-2) 일제강점기의 민족교육
1-1-3) 미군정기의 민족교육
1-2) 과거 다른 나라의 민족교육 - 서양 / 동양
2. 현재의 민족교육 실태
3. 우리나라 민족교육이 나아가야
민족교육, 민족교육의 개념, 과거의 민족교육, 민족교육 민족교육의 개념, 민족교육의 개념, 역사, 의의, 특징, 실태, 문제점, 향후 전망[2012년 평가우수자료],
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영어교육에 있어서의 문학중심교수법과 청각구두식교수법의 비교연구」, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문, 이화여자대학교, 1996. https://goo.gl/MRBmpz
채은혜, 「문법 번역식 교수법의 활용이 영어 독해력 및 정의적 측면에 미치는 영향에
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