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시간이 되었으나 영아들이 더 놀이하겠다고 떼 쓰거나 들어가지 않으려고 하자 교사는 엄한 표정과 목소리로 “이리오세요. 너희들 안 되겠다. 진짜” 라고 여러 번 반복하여 말하며 영아들의 팔을 잡아당기는 행위
- 실외활동 전 화장실 가
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시에 따라 직접 참여하여 자신감과 성취감을 느낄 수 있도록 다양한 방법으로 진행하였다.
4. 결과 및 해석
1) A 아동의 기술과 습관의 변화
놀이활동 프로그램이 A 아동의 기술과 습관에 미치는 효과를 영역별로 살펴 볼 때 사회화 영역은 58%,
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시청각 자료
Ⅶ. 초등학교 체육과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 체육과 제7차 교육과정
2. 영역별 지도
3. 교수ㆍ학습 모형 개발
1) 체조일반 학습모형
2) 게임일반 학습모형
3) 표현일반 학습모형
4) 보건일반 학습모형
5) 보건협동 학
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2.발달장애유아들의 사회적 상호작용
3.통합교육의 필요성
4.동극의 가치
5. 동극의 과정 및 실제
-연구방법-
1. 연구 대상
2. 연구 장소
3. 목표행동의 측정 방법
4. 관찰자간의 일치도 측정
5.연구절차
-논의 및 결론-
*참고문헌
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활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이활동
1. 말기차 놀이
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 제언
1. 교사의 용어(발문?조언?지시)를 학습 상황에 따라 적절히 구사하며 아동 중심 활동으로 수업을 전개한다
2.
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