|
것이다. 이에 따라 삼국사기 열전을 해석하는 데 있어서, 그 영웅들을 민중인 영웅으로 해석해야 한다. 역사를 온고이지신의 관점으로 볼 때 이것이 ‘삼국사기 열전’이 가지는 가치이고, 김부식이 800여 년 전에 하지 못했던 한계이다.
|
|
|
한계점을 발견할 수 있었다. 『삼국사기』의 경우 고대의 전통을 다 이해하지 못하였고, 사회적 모순을 회피하고 있다는 단점을 보여 주었다. 『삼국유사』 역시 일연의 신분이나 환경에 따라 신라와 불교 중심의 사관에 편중되어 서술하였
|
|
|
영웅들조차 당연히 그렇다. 결국 「삼국사기」와 「삼국유사」에 대한 평가는 역사에 맡겨야 할 것 같다. 하지만 우리는 「삼국사기」와 「삼국유사」가 그 시대의 역사를 담고 있고 그로 인해 역사의식 및 민족 문화 발전에 상당한 영향을
|
|
|
쉽게 이루어진다.
7. 영웅사관의 한계와 단점
- 인간은 사회 속에서 존재하며, 개인이 역사적인 환경 자체를 바꿀 수는 없다.
- 한 개인에게만 집중하게 되어 역사적 환경이나 배경을 왜곡하여 볼 가능성이 높다.
- 영웅의 업적만을 보고 우열시
|
|
|
삼국사기의 내용
4-1. 본기 (本記)
4-2. 지(志)
4-3. 표 (表)
4-4. 열전 (列傳)
4-5. 기타: 논찬(論讚)
5. 삼국사기의 특징(성격)
5-1. 본기(本記)에 나타난 역사서술 자세
5-2. 지 열전(志 列傳)에 나타난 역사의식
5-3. 논찬에 나타난 김부식 사관
|
|
 |
한계
1. 외세의 개입
1) 당의 개입과 삼국지배 의지
2) 고구려유민의 부흥운동
2. 영토의 축소
1) 나당전쟁 후 신라의 영역
2) 북방지역에 대한 지배력과 발해 건국
3. 불완전한 유민 포용
1) 신라의 백제
|
|
|
삼국사기』, 장락, 1999. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고구려의 성립과 발전
Ⅲ. 평양천도의 배경
1. 주변 정세
2. 정치‧외교적 배경
3. 군사적 배경
Ⅳ. 평양천도, 그 의의와 한계
1. 평양천도의 의의
2. 평양천도의 한계
Ⅳ.
|
|
|
사관학교 해군해양연구소.
윤상호(2001), 연안지역의 관광활성화 제고. 월간 해양수산 통권 제 205호. p9.
윤이중, 박철수(2001), 해양스포츠교육의 필요성과 과제. 한국스포츠사회학회. 14(2).
이상고(2003), 해양낚시(해양유어)의 제도적 관리 타당성
|
|
|
사관학교, “제대군인 집단일자리 창출방안 연구”, 화랑대 연구소, 2004
이석원, “국방부문 아웃소싱 결정에 미치는 요인 연구”, 경희대학교 행정대학원, 박사학위논문, 2005
이재형, “국방분야 아웃소싱과 제대군인 활용방안에 관한 연구
|
|
|
한계는 농촌문제의 소재를 도시와의 관계에서가 아니라 농촌 안에서만 찾게 만든 데 있다. 주인공은 여러 사람이 한마음 한뜻으로 힘을 한곳에 모으기만 하면 어떠한 일이든지 이루어질 수가 있다는 생각을 지닌 인물로 설정하여 결과적으로
|
|
 |
한계를 느껴 5년차 전역을 한다면 군에서 배운 경험과 리더십, 자신감으로 대기업이나 중소기업에 취직할 것입니다. 면접 시 여군이라는 메리트가 있어서 심사위원들의 호기심을 이끌어 낼 수 있고 성실성과 책임감, 리더의 자세를 보여줄 수
|
|
 |
영웅인 고 김영옥 대령의 삶을 담은 ‘아름다운 영웅, 김영옥’ 을 읽었습니다. 특히 감동적이었던 부분은 퇴역 후 미국에서 세탁소를 운영하던 중 한국 전쟁 소식을 듣고 태평양을 건너 한국 땅까지 와서 보여준 견위치명의 자세입니다. 중
|
|
 |
한계를 극복하는 강한 의지.
3. 가장 존경하는 인물은 누구이며, 그 이유와 그로부터 배운 점은(부모님 제외) - 난세가 낳은 영웅이 아니라 스스로 영웅이 된 이순신 장군.
4. 입사 후에 자신이 설정한 VISION - 보상 분야에서 표준이 될 수 있
|
|
 |
영웅은 혼자서 이루어 낼수 없습니다. 제갈공명도 유비가 아니었다면 세상에 나올수 없었던 것처럼 저는 귀사로 인하여 인생에서의 성공을 꿈꾸는 사람입니다.
인생에서 가장 성공할 수 있는 빠른 길은 본인이 좋아하고 잘 할 수 있는 일을
|
|
 |
영웅이 맞나요?
Ⅱ. 면접 예상질문과 모범답변
Ⅱ-Ⅰ. 기본질문모음
Ⅱ-Ⅱ. 입사관련 질문모음
Ⅱ-Ⅲ. 경력관련 질문모음
Ⅱ-Ⅳ. 시사관련 질문이나 사회적 이슈에 관련된 질문모음
Ⅱ-Ⅴ. 답은 없지만 창의성을 측정하는 질문모음
Ⅱ-
|
|
메뉴펼치기
