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프로그램
2. 사업의 필요성
3. 기간 및 일시
- 2005년 3월 2일 ~ 2005년 4월 8일
매주 월, 수, 금요일 16:00 - 17:30 (주 3회 * 6주 = 18회기)
4. 장소
- 지역의 사회복지관
5. 대상
- 지역사회복지관을 이용하는 한부모 가정의 자녀 -
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프로그램에 대한 소감문을 작성한다.
3.흡연을 하지 않겠다는 서약서를 작성 한 후, 모두 함께 큰소리로 외친다.
4.사후설문지를 통하여 프로그램 후 변한 모습이 있는지에 대해 작성한다.
5.최종 COMENT를 해준 후, 모두 함께 다짐을 다시 읽고
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프로그램의 개념
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Ⅱ. 몬테소리의 이론적 배경
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 자동교육
4. 정상화 이론
Ⅲ. 몬테소리 교육과정
??1. 교육목표
??2. 환경 구성
? 1) 준비된 환경
? 2) 실내 환경
? 3) 실외 환경
??3. 교구 구성
? 1) 목적
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프로그램(교육용 프로그래밍 언어)의 간단한 기능을 이해한다.
2) 직접 적용하여 원하는 결과물을 만들 수 있다.
나. 평가관점 및 방법
평가관점
평가척도
평가방법
상
중
하
시범을 보고 스크래치의 간단한 기능들을 잘 따라하는가
시범을 보
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프로그램 설명
1) 프로그램 배경
2) 프로그램의 목적 및 목표
3) 프로그램의 구체적 활동
3. 평가모형
1) 평가모델의 선정 기준
2) 프로그램 개선을 위한 평가 모델: Brinkerhoff의 6단계 모델, IPO(Input, Process, Output) 모델, CIPP(Context, Input, Process, O
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의미와 등장인물에 대해 먼저 스스로 충분히 공감하고 상상하도록 하며, 이후 이야기를 들려주고 인형도 제작하게 된다. 1. 발도르프 프로그램의 기본원리
2. 발도르프 프로그램의 내용
3. 환경구성
4. 발도르프 프로그램의 실제
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프로그램 문제점
' 유관기관과 협력부족 및 지지체계 미흡
- 경험적 근거
- 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 대상, 실인원 수
- 서비스 지역
- 서비스 대상
- 대상 선정기준 및 방법
- 실
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프로그램 계획
단계
회기
개입기법
프로그램
설 명
초기
1
유형-역동에 관한 고찰
OT,
뇌구조 그리기
프로그램 설명 및 목표설정,
‘피해자팀’과 ‘가해자팀’으로 나누어 각자의 입장에서 뇌구조 그려보기
사정
2
직접영향
주기
탐색-기술-
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프로그램’ 운영 이승수기자
경인종합일보(http://www.jonghapnews.com) 1. 상황분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한지 그 이유를 설명하시오.
2. 상황분석의 하위영역인 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회
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프로그램에 어느 정도 만족합니까?
매우 만족한다
대체로 만족한다
조금 불만족스럽다
상당히 불만족스럽다
8. 여러분이 도움이 필요할 경우 이 프로그램에 다시 참여하겠습니까?
절대로 참여안하겠다
참여할 것 같지 않다
참여하겠다
꼭 참
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