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정규 외(1997). 교육실습. 동문사.
김지은 외(2006). 보육과정. 창지사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
서영숙 외(2006). 보육실습. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비보육교사의 정규실습
2. 예비보육교사의 정규실습 내용
1)
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보육실습 총 평가
-실습일지 마무리 하기
-그동안 원아평가한 자료 스크랩하기
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육실습 중 정규실습에 대해 살펴보았다. 정규실습 후 예비교사들은 실습 활동을 종합적으로 평가를 받게 된다. 즉 이를 종합 평가라 하는
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보육실습 중 정규실습에 대해 살펴보았다. 보육실습은 보육현장을 전반적으로 경험하고 자신의 직업을 탐색하는 과정이 되어야 한다. 보육실습 준비과정에서 일부만을 경험한 예비보육교사는 기본적인 교재교구 연구와 문서작성 등의 실제
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실습생은 일관된 체계에 따라 학급 경영의 제반 활동을 내면화 또는 행동화의 상태까지 발전시켜야 함
- 실습으로 인해 교실 내 영유아에게 피해가 가지 않도록 본래 보육활동의 분위기에서 벗어나지 않도록 해야 함 사전실습
정규실습
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교사로서의 문제해결능력의 교수능력을 개발하도록 도와줄 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육실습 중 정규실습에 대해 설명해 보았다. 예비교사는 교육실습을 통해 유아교사로 점진적으로 전환해가며, 교사역할을 배우고 경
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부록 ……………………………………………………………………………111
<부록 1> 연구 참여 동의서
<부록 2> 면담가이드 질문
<부록 3> 실습 일지 예시
<부록 4> 실습 소감문 예시
<부록 5> 실습 평가회 자료 예시
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보육교사들의 능력과 자질을 최대한 발휘할 수 있도록 근무시간 조정과 휴식공간이 마련되어야 하며, 전문성을 위한 심화 교육과정으로 년150시간 이상의 보수 교육이 필요하다. 교육이수 후 3∼6개월 정도의 현장실습기간이 필요하며, 다양
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예비유아교사의 성격유형과 스트레스 및 대처방식, 대학생활적응력의 관계. 한국유아교육보육행정연구, 11(4), 29-58.
Holmes, T. H., & Rahe, R. H. (1967). The social adjustment rating scale. Journal of Psychosomatic Research, 11, 213-218.
Lazarus R. S., & Folkman S. (1984). Stress,
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예비조사
2) 본 조사
3) 자료처리
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구도
1) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 조사 결과
(1) 숲과 인간에 대한 인식
(2) 숲유치원에 대한
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였다(2012.5.2, 예비유아교사3, 실습일지).
4. 교사 신념의 중요성을 일깨워준 숲유치원
1) 숲유치원 활동에 대한 교사 소신의 중요성 인식
예비유아교사2는 숲유치원 운영에 관해 교사의 신념이 중요함을 실습과정을 통해 읽어나가고 있다.
보통
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교사 자기소개서 우수예문
1. 성장과정 : 창의력과 공감하는 능력을 키우다
2. 성격소개 : 함께 성장하는 일에 능숙한 교사
3. 학교생활 및 경력사항 : 보육교사로 한발 더 나가게 해준 자원봉사와 실습
4. 지원동기 및 입사 후 계획 : 미
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예비교사로서 현장에서의 어려움을 몸소 체험했고, 어린이집 평가인증 지표 개발 작업에 참여하며 국가 수준의 표준보육과정 개정 내용을 반영한 평가지표를 만들었습니다. 그리고 한국아동학회 학술대회에 논문을 게재하며 학문적으로도
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실습을 다녀왔습니다. 실습을 갔을 때 저는 유아반 만4세를 맡게 되었습니다. 학교에서 배웠던 이론들과 비교해 가면서 실제로 많은 것을 배우고 느낄 수 있었습니다. 실습을 하면서 저는 보육교사라는 직업이 보람있는 직업이라고 느꼈습니
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보육방법을 토의해 교수방법의 선택 및 올바른 행동은 무엇인지 많은 토론을 해보기도 했습니다. 이것은 유아들에게 균형있고 안정적인 심리상태를 전해주는 교사가 되는데 큰 역할을 할 것이라고 믿고 있습니다. 또한 보육실습을 하면서 보
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보육교사/유치원교사/어린이집교사 자기소개서+보육교사(어린이집교사,유치원교사)면접 보육교사(어린이집교사,유치원교사 자소서 목차)
1. 보육교사 자기소개서, 유치원교사 자기소개서, 어린이집 자기소개서 작성법
2. 보육교사자기소개
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