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플라톤의 국가론
시민의 계급분류와 각 계급에 따른 덕(표로제시)
(2) Aristoteles
■ 플라톤과 아리스토텔레스의 비교(표로제시)
(3)Socrates
■ Socrates의 교육에 대한 직접적인 공헌(표로제시)
(4) Sophist
■ Sophist와 Socrates의 교육이념 비
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시작하며
Ⅱ. 고대의 물질관
1. 소크라테스 이전 그리스 자연철학자의 물질관
2. 파르메니데스 이후의 자연 철학자들
3. 플라톤과 아리스토텔레스의 물질관
4. 원자론
5. 고대의 연금술
Ⅲ. 중세의 물질관
1. 연금술
Ⅳ. 글을 마치며
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플라톤 아리스토텔레스
- 바람직한 인간은 인격의 탁월함을 지닌 사람으로 파악.
- 즉 인간이 지니고 있는 내적 잠재력의 충분한 계발과 선한 삶을 추구하는 성향이 갖 추어질 때 비로소 바람직한 인간이 실현될 수 있다고 봄
② 공자 맹자
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2. 니체 형이상학 비판의 이해를 위한 고찰
1) 아리스토텔레스의 형이상학
2) 딜타이의 형이상학
3. 니체의 형이상학 비판
1) 전통적 가치규범으로서의 형이상학
2) 형이상학비판은 과학비판이라는 등식
4. 맺음말
*한글 97입니다.
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플라톤 아리스토텔레스)- 서양에서는 그리스 때부터 교육학 학문 연구
교육학의 독립된 학문으로의 탄생: Johann Herbart (독일 1776-1841)
19세기 활동한 인물. 교육도 과학적으로 연구하자 강조하여 과학적 교육학의 아버지이다.
독일교육이 교
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플라톤 아리스토텔레스를 비롯해서 그리스인들의 역사관은 역사의 의미를 자연의 반복에 종속시키고 있으며, 역사의 과정을 무시간적인 합리성을 반영하는 하나의 예증으로 간주하고 있을 뿐이라고 풀이한다. 그들은 역사를 단적으로 초월
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예술가가 의도한 예술 작품에서 음악가의 자질이나 분위기에 반응할 때만 가능하다. 음악적 분위기는 청자 내부에서 일어나는 정서적 반응과 음악에서 표현되는 원래의 의도가 같을 때만 전달될 수 있으므로,이 개념은 논리적으로 음악에 대
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예술과 달리 인간에 대해 미치는 다른 특징이 있는가?
음악은 다른 예술과 마찬가지로 인간의 주의를 전적으로 집중하도록 되어 있다. 음악의 충전된 감정이 야심찬 악보 속에 담겨져 있기 때문에 수많은 음묘 사이에서 길을 잃지 않으려면
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플라톤과 아리스토텔레스가 말하던 영원의 진리와 고정된 종이라는 관념을 포함한 그리스전통 내의 정통파의 흐름과 분명히 인연을 끊고 더 옛부터 이단하이던 이어니아의 철학자들과 데모크리토스와의 합리적인 발전과 변화를 강조하는
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아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 최 명관 역, 서광사
에리히 프롬, 소유냐 존재냐, 최 혁순 역, 범우사
토를라이프 보만, 히브리적 사유와 그리스적 사유의 비교, 허 혁 역, 분도출판사 1. 서 론
2. 신학과 철학의 위치
3. 철학과 신학
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