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연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관관계
참고문헌
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The effects of computerized notetaking on achievement. (Doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, 1991). Dissertation Abstracts International, 52, 2898. Ⅰ. 이론적 배경
1. 온라인 노트작성
2. 메타인지
3. Blog의 교육적 활용과 메타인지
참고문헌
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노트로 활용한다면 어떠한 내용을 선택적으로 쓰고, 어떠한 순서로 게시할 것인가와, 어떻게 그것을 활용할 것인가가 메타인지적 조절의 차원에서 이루어질 것이기 때문이다. Hsu와 Wang(2011)의 연구에 참여했던 블로그 실험집단의 한 교수자는
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온라인 평생학습 체제 구축, 서울 : 한국교육개발원, 2001
◇ 전국대학사이버교육기관협의회, 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일, 2001
◇ 정민승, 온라인 학습공동체에 대한 성인교육학적 해석, 서울대학교 박사학위논문, 2000
◇ 최성, 사이버
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노트를 학습자들에게 제공하는 것이 학습자 입장에서는 훨씬 이득이라고 생각한다.
-학교에서는 선행학습 차원에서 미리 1~2주 분량의 강의를 미리 오픈해 놓는 것으로 알고 있다. 온라인 교육 특성상 반복학습이 가능하고 학습자 중에는 장
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노트 등을 제작해 온라인 공유하고 싶습니다. 또한 국내 세일즈포스 유저 그룹의 모임에도 적극 참여하여, 실제 사용자들의 목소리를 듣고 소통하면서 제가 향후 CRM 컨설턴트로 나아갈 때 실무 감각을 잃지 않도록 지속적인 네트워크를 이어
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노트>
2) 학교생활/해외경험
동아리, 학회, Leader 경험 및 인간관계, 해외에서의 경험을 간단히 기술
<나를 향한 챔피언 벨트>
3) 본인성격
강점 / 약점
<윈도우 디스크정리보다 강력한 정리기술>
4) 직무경험
사회생활 및
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온라인 증권사를 넘어 글로벌 종합증권회사로 도약하는 데 작지만 의미 있는 준비가 될 것으로 믿습니다.
7.비전
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