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습득한 지식을 사용할 것인가에 대한 지식
2. 인지의 조정
1) 초인지 전략과 인지 전략 사이의 차이점
2) 이해의 검사 comprehension monitoring
Ⅴ. 인지론과 피아제(Piaget) 이론
1. 감각운동기
2. 전조작사고기
1) 전개념사고기
2) 통찰적사고기
3
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외국어 습득론과 한국어 교수(박덕재 외 지음, 박이정, 2011)
한국어 교육의 이론과 실제(서울대학교 한국어문학연구소 등 지음, 아카넷,2014) 1. 서론 - 외국어 교수법
2. 본론 - 한국어 교수법의 변천
3. 결론 - 말하기 수업에서의 교수
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습득에 관한 연구는 언어학자들뿐만 아니라 다양한 언어를 가르치는 교육자들의 많은 관심을 모아왔다. 또한 대부분의 외국어 교육 과정은 언어습득 이론을 항상 소개하고 있으며, 그 이유는 어린이의 언어습득과정을 보면 아주 쉽고 자연스
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, 박흥수 역, 『외국어 학습·교수의 원리』, PearsonEducation, 2007. 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론과 Skinner : 제 1 언어의 습득과 한계
(2) 생득주의 이론과 Chomsky : 생득론과 그에 대한 비판
(3) 기능주의 이론과 Piaget
３. 결론
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이론과 실제, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국어 교수법
1) 문법 번역식 교수법 (The Grammar Translation Method)
2) 직접식 교수법 (The Direct Method)
3) 청각구두식 교수법 (Audio-lingual Method)
4) 침묵식
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외국어교육.
국립국어원, 외국인을 위한 한국어 문법 , 커뮤니케이션북스, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성
2. 제 2언어 습득에서 문법 교육을 하지 않았을 때 문제점
3. 보편문법과 언어습득 이론
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이론이 언어습득에 활용된다면 다음과 같은 점을 생각해 볼 수 있다. 즉, 모국어 습득에 있어서 최적 연령기가 지나면 정상적인 언어습득은 어려운지?, 외국어 습득이 모국어를 습득할 때와 같은 과정을 거치는 것이 바람직한지?, 모국어를 습
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이론이라고 본다면, 그린버그의 이론은 귀납적인 방법을 통해 구체적이며 실질적인 자료를 제시한다고 볼 수 있다.
또한 그린버그의 연구는 다른 학자들의 지속적인 연구를 통해 거듭나면서, 최근에는 제 2외국어 습득 연구에 중요한 역할을
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습득 능력은 몇 가지 문제점들이 있음에도 불구하고 언어습득과정이 보다 현실성에 접근했다는 평가를 받는다.
③ 한계
이성주의 언어습득 이론은 유전과 소질과 같은 생득적 요인만 중시하고 언어 습득과 관련되어 있는 언어 발전 순서나
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이론과 실재”, 신아사, 2000
- 정동식, “적절한 영어 교수법의 선택”, 동의논집, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 외국어 교수법 정리
1) 문법-번역식 교수법
2) 청화식 교수법
3) 의사소통 중심 교수법
2. 외국어 교수법들의 장점과 단점 정
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