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습득을 접하는 것이 무엇보다 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김현진(2017), 초등영어 어떻게 가르칠까?, 한국학술정보(주)
이하늘(2020), 영어 공부 방법론, 유페이퍼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기 지도 원리 및 구체적인 활동 방안
2. 듣기 지
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언어를 왜 배워야 하는가에 대해 의문을 가질 시대는 이제 끝났으며, 이제는 누가 더 효과적으로 빠르게 습득하는가에 대한 경쟁이다. 본고에서는 외국어에 대한 읽기, 쓰기, 말하기 그리고 듣기의 능력을 고루 갖춘 능력을 리터러시(Literacy)
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외국어 공부를 할 수 있다는 것이 큰 장점이 될 것이다. 이미 대한민국은 K-POP, K-Drama 등을 통해 여러 나라에 영향을 끼친 부분이 있기에 기반은 미리 준비되어 있다고 본다. 다만 언어학자와 미디어 매체와 각 분야의 전문가들이 같은 목표를
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필요성
2. 읽기 학습의 효율적인 지도원리와 학습방안
3. 듣기 학습의 효율적인 지도원리와 학습방안
4. 말하기 학습의 효율적인 지도원리와 학습방안
5. 쓰기 학습의 효율적인 지도원리와 학습방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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습득하는 순서대로 지도한다면 좀더 효과적인 영어지도가 가능할 것이다. 또한 언어습득의 일반 단계인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 일련의 단계를 고려하여 문자지도에 앞서 음성지도가 이루어져야 할 것이다.
Ⅵ. 크라센 외국어학습이론의
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