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조사로서 ‘인들·들’은 ‘-라고 할지라도’ 정도로 풀이할 수 있는데 선행하는 내용을 인정하더라도 뒤에 따르게 될 결과가 부정됨을 나타낸다(문금현, 2022) 이상과 같은 격조사와는 다르게 보조사는 나름대로의 뜻을 더해준다는 것을 알
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특성. 서울: The International Association for Korean Language Education, 1996.
김진호. (외국어로서의) 한국어학개론. 서울: 박이정, 2008.
문금현. 쉽게 쓴 한국어학개론. 서울: 한국문화사, 2022. 1. 서론
2. 한국어의 특성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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조사가 격조사의 역할까지 함께 할 수 있다는 것을 명심할 수 있도록 가르친다면 이러한 의문점이 해소될 수 있을 것이다.
3. 결론
지금까지 외국어로서 한국어를 학습하는 학습자가 저지르는 대치 오류, 그중에서도 격조사 ‘이/가’와 보조
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격조사가 생략되는 경우도 발생함을 알게 되었다.
한국어를 학습하는 외국인 학습자가 늘어감에 따라 격과 격조사에 대해 명확한 확립이 필요해 보이며, 국어의 조사를 외국어로서 가르칠 때 일어나는 학습상의 오류 및 외국어와의 문법 대
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격조사가 없고, 문맥과 어순을 통해 관계를 유추하는 방식이기 때문에 어휘 간 위치가 매우 중요하다. 위 어휘들을 중심으로 간단한 문장을 만들며 익혀보면, 베트남어의 기본 구조를 더 쉽게 이해할 수 있다.
Ⅲ.결론
우리는 흔히 외국어라고
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조사의 쓰임
4.1 주격조사 ‘-께서’
4.2 보조사 ‘-(으)ㄴ/는’
Ⅲ. 함안 성산산성 목간 속의 문법체계
1. 판독과 해석
2. 고유명사 표기를 통한 접미사의 쓰임
2.1. 지명․인명 접미사
2.2. 파생접미사 ‘-엉/앙’, ‘-억/악
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조사. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
신원섭 (1998). 생태맹 극복을 위한 프로그램. 서울 : 수문출판사.
----- (2007). 숲으로 떠나는 건강 여행. 서울 : 지성사.
윤승훈 (2007). 아이사랑 유치원의 숲 체험. 한국열린유아교육학회 2007 춘계학술대회
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격 조사를 옹호하기 위해 나열한 억지 주장이라는 느낌을 받을 수 밖에 없다.
그의 주장대로 ‘격’이라는 용어를 학교문법과 학문문법에서 다른 뜻으로 두어야 하고, ‘활용’의 개념을 단순히 ‘-이다’를 서술격조사로 인정하기 위해서
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조사도구 20
3. 자사절차 25
4. 자료처리 25
Ⅳ. 결과 26
1. 개인적 특성 및 참여정도에 따른 신체상은 차이 26
2. 개인적 특성 및 참여정도에 따른 운동중독은 차이 29
3. 신체상이 운동중독에 미치는 영향 33
Ⅴ. 논의 36
1. 개인적 특
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조사·어미가 문장 속에서 문법적 역할이나 관계를 표시하여 주므로 어순이 자유로운 편이다. 그 결과 어순이 바뀌어도 문장 의미가 크게 변하지 않는다. 반면 영어는 어순에 의하여 각 어절의 기능과 성분이 정해진다. 따라서 어순이 바뀌면
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외국어
및
자격증
외국어능력
영 어
등급 ( )
기타언어 ( )
등급 ( )
자격
취득
사항
종 류
시 행 처
취득일
근무경력
기 간
회 사 명
업 무 내 용
프로젝트
경력
기 간
프로젝트명
내 용
수상경력
수상일
대 회 명
내 용
전문능력
및
보유기술
프로
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외국어
및
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외국어능력
영 어
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기타언어 ( )
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및
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프로
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격증/면허
외국어
자격증명
취득일
발령처
시험명
점수/등급
취득일
시행처
입 사 지 원 서
기본사항
사진(3×4)
최근3개월이내에
촬영한 사진
성명
한글
지원분야
한문
희망부서
영문
희망연봉
만원
생 년 월 일
본적
연 락 처
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현주소
( -
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격증
①
와국어
능력점수
영 어
TOEIC :
②
제2외국어
① :
③
② :
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년 월 ~ 년 월
년 월 ~ 년 월
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년 월 ~ 년 월
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