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수 있는 기회를 준다.
아홉째, 그림책을 보고 들음으로써 정서적 경험을 많이 할 수 있으며, 이야기에 대한 유아의 정서적 반응을 더 잘 유도할 수 있도록 해 준다. Ⅰ.유아 문학활동을 통한 수학교육
1. 문학을 통한 수학 교육의 의의
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문학 교육을 의미하는 것이 아니라 학교 교육을 가리키는 것이요, 그것도 초등 교육을 주로 하여 말하는 것이라 할 수 있겠다. 일생을 통해서 우리가 받을 수 있는 문학 교육을 제쳐놓고 기본적인 초등 의무 교육인 초등학교 교육에 아동문학
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문학은 우리에게 큰 가치를 지니고 있다. 그 이유는 여러 가지가 있겠지만, 문학이 우리의 삶과 사고방식을 반영하고 있다는 것이 가장 큰 이유가 아닐까 생각한다. 그렇기 때문에 우리를 드러내는 문학과 술은 뗄레야 뗄 수 없는 것이다.
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수성의 혁명으로 흔든 김승옥의 <무진기행>, 70년대 산업화에 따라 인간 소외를 비판적으로 다룬 조세희의 <난쟁이가 쏘아올린 작은 공>은 의의 있는 문학이라 할 수 있겠다.
-참고문헌
현대소설의 이해와 비평적 감상, 허만욱, 보고사
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있는데, 정신의 가치가 물질의 힘에 눌려 무력화되고 있는 시대와 삶의 모습을 제시하고 있다. 살기 위해 마지막 남은 옷을 전당 잡히는 가난한 작가 지망생 내외의 삶을 다룬 이 작품은 현실적인 삶에서 패배한 지식인의 경제적인 무능력함
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문학적 가치와 예술적 가치를 동시에 지니고 있다고 판단되며, 자녀 교육을 위해 학부모나 교사 또한 그림책의 문학이나 예술을 이루는 요소에 대하여 사전에 익혀두고 교육을 하는 것이 필요하다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
권혁준 외(2009).
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기 힘든 옛날이지만 그 속에 녹아있는 질투, 욕망, 사랑, 그리고 우정은 예나 지금이나 다를 바가 없다는 것을 알 수 있다. 우리가 고전 문학을 읽으며 그 안에서 사람 사는 세상의 질서와 삶의 지혜와 자신을 바라보는 눈을 배우는 까닭은 여
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우리는 신경리을 통해서 우리시대 시인들의 올곧고 참다운 시정신의 한 전형을 만날 수 있으며, 시적 진실의 올바른 좌표를 제공받을 수 있다.
참고문헌
1) 구중서,백낙청,염무웅, <신경림 문학의 세계>, 창작과 비평사, 1995.
2) 이동순, <
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문학사에 있어서 <토지>를 능가할 만한 작품이 있는가 하는 생각이다. 물론 과장일 수도 있고 내 무지의 소치일 수도 있다. 그러나 한민족의 일원으로서 접할 수 있는 문학의 범위 내에서 이 작품은 단연 최고라 아니 할 수 없다. 물론 작
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수 있는가 하는 점만이 중요할 뿐이다.
서사의 교육에서는 서사 텍스트 창출의 두 측면이 동시에 고려되는 것이라야 한다.
5. 마무리
서사교육을 모색하는 과정을 개괄하고, 그 가치를 검토하였다. 서사교육은 미래의 교육에 있어서 필수 과정
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