|
수업 결과물들의 샘플은 학생들의 수업 수행 관련 정보를 제공하는 자료가 된다. 여러 가지 활동들로부터 이루어진 다양한 자료들은 학생들의 성장을 설명하는 데 큰 도움을 준다.
참고문헌
김열규, 구술 문학과 공동체 : 새로운 문제 제기,
|
|
|
수 역. 정음사. 1972
-내 영혼이 따뜻했던 날들. Forrest Carter 저. 조경숙 옮김. 아름드리. 1996
-상실의 시대. 무라카미 하루키 저. 유유정 옮김. 문학사상사. 1996
-7막 7장; 멈추지 않는 삶을 위하여. 홍정욱 저. 삼성. 1993 -사람
-사랑
-사회
-
|
|
|
수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 김학성. 「고전문학사」. 새문사
2. 김흥규. 「한국고전문학전집 권2 - 사설시조」, 고대민족문화연구소
3. 박노준, 「조선후기 시가의 현실인식」, 고대민족문화연구소
4. 정병욱, 「한국고전시가론」, 신구
|
|
|
수 있다. 또한 1950년대의 소설은 현실과의 거리감도 역사의 방향성도 상실한 채 표류하였다. 이러한 그들의 문학은, 또는 그들에게 문학은 자기고백이고 변명이자 풍자이며, 무엇보다 고통의 과장된 기록으로서, 불완전한 시니피에의 연속이
|
|
|
수길의 북간도 연구』. 대구: 계명대석사논문, 1998.
6. 장문경, 『안수길 소설의 민족주의적 특성에 관한 연구』.전북: 전북대 석사논문, 1987. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작가의 생애와 문학적 전개
Ⅱ-1. 작가의 생애
Ⅱ-2. 작가의 간도체
|
|
|
『한국문학대표작선집』, 문학사상사, 1994,
◎이상경, 『이기영 시대와 문학』, 풀빛, 1994, Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.<고향>은 무엇을 이야기하고 있는가.
Ⅲ.<고향>은 어떻게 이야기하고 있는가
Ⅳ.<고향>의 가치는 어떠한가
★참고문헌★
|
|
|
『한국문학대표작선집』, 문학사상사, 1994,
◎이상경, 『이기영 시대와 문학』, 풀빛, 1994, Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.<고향>은 무엇을 이야기하고 있는가.
Ⅲ.<고향>은 어떻게 이야기하고 있는가
Ⅳ.<고향>의 가치는 어떠한가
★참고문헌★
|
|
|
문학, 김의락, 한신문화사,1999
페미니스트 시학, 여성의 비유와 여성의 신체, 김경수 옮김,1992
조이럭 클럽, Amy tan 박봉희 옮김, 문학 사상사
쉽게 쓴 여성 문화 /예술 이론, 심정순 저, 숭실대 여성문화 연구소
문학과 영화이야기, 김동규, 임선
|
|
|
문학과 더불어 즐기며 깨달음에 이르는 자기교육이 된다. 문학을 향수하는 과정이 주체를 형성하는 과정과 일치하는 것이다.
문학교육과 연관지어 문학의 예술적 속성에 대한 이해야 전제되어야 한다. 문학은 가치있는 체험을 언어를 통해
|
|
|
<일 포스티노>
2. ‘마리오’가 시(詩)에 대해 알아가는 과정
1) 시인에 대한 물음
2) 주변 사물에 대한 관심과 열의
3) 시의 제재
4) 비유
5) 은유
6) 시의 내면화
3. 감상문
4. 시란 무엇인가에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
