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프로그램실(믿음, 소망, 사랑)
4F
관장실, 직원사무실(총무부, 사회복지사업부, 문화교육사업부), 방과후교실,
피아노교실, 미술실 요리교실, 상담실, 프로그램실(오리온, 은하수)
3F
태화해뜨는샘, 태화초록교실, 강남구발달장애인평생교육센
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있는 부산시민으로서의 권리를 누려야 겠다는 생각도 함께 들었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 프로그램과 프로세서의 개요
2) 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례개요
3) 교수-학습기법의 분석
4) 교수-학습기법의 평
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사회 참여나 소통에 더 큰 관심을 보인다.
우리나라 평생교육과 평생학습이 직면한 주요 과제도 있다. 첫째는 교육 기회의 불평등 문제이다. 지역 간, 계층 간, 연령대별로 평생교육 참여 기회에 상당한 격차가 존재한다. 둘째는 교육의 질 관
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교육을 받을 수 있는 체제가 완비하고 있다. 즉, 계속교육과 관련한 법적 측면, 제정적 측면, 조직, 시설, 대상자, 교육을 담당하는 전문요원의 교육의 측면에서 체계가 잘 잡혀 있다. 우리 나라 역시 우리의 여건에 맞는 평생교육의 체제, 즉
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자아실현을 극대화할 것이다.
신자유주의와 평생교육이라는 세계적 흐름에 발맞추어, 기존의 많은 사례들과 지역적 특색 및 국민들의 학습욕구를 정확히 파악하여 점차 발전되고 안정된 평생학습도시의 미래를 조성하여야 할 것이다.
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