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우리 모두의 책임입니다. VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다.
1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후,
2) 이러한
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어떻게 상호 작용할 것인가에 대한 결정을 내리게 되면 가치관이 형성된다.
마지막으로, 모든 과학적 구성과 마찬가지로 엔트로피와 열역학의 법칙은 본질적으로 인간 중심이라는 것이다. 엔트로피는 그 범위에서 생활이라는 게임이 풀려 가
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우리로 하여금 서로 다른 것에서 배우고 서로 다른 것을 존중하도록 가르친다. 관용이 없으면 어떤 진지한 교육활동도 불가능하다.”
이 책에는 지은이가 초임 교사들에게 보내는 `편지'도 들어 있다. 이 장에서 그는 학생들을 처음 가르치기
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배우는 것! 흔히 매력 있고, 인기 있는 그러한 사람이 모델이 되어 우리가 많이 관찰하고 따라하지만 그렇지 못한 사람에게서도 가르침이 있다고 본다.
Ⅷ. 행동주의학습이론의 평가
1. 장점
- 변화시키고자 하는 구체적인 행동에 초점을 두므
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우리 사회는 이론과 실제의 차이를 실감나게 겪어왔다. 교과서에서 배우는 민주주의는 현실에서 만나는 민주주의와 하늘과 땅 차이였다. 모두들 대한민국은 자유민주주의라고 알고 있고 그렇게 배워왔지만, 실제 삶에서 자유는 없었고 민주
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어떻게 하는가?
1. 자원봉사 활동을 위한 준비
2. 사람을 돕는 기술
3. 자원봉사 활동의 실제
4. 자원봉사자의 갈등관리
제 4부 자원봉사 활동현장 - 자원봉사활동은 어디에서 하는가?
1. 자원봉사 활동의 유형
2. 자원봉사 활동
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배우는 사람이다
B. 예수 그리스도의 주재권
C. 순결한 삶
D. 경건의 시간과 기도
E. 성경의 중요성
F. 전도의 삶
G. 교회생활
H. 그리스도인의 교제
I. 제자는 섬기는 사람이다
J. 드리는 삶
K.
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배우는 우리들도 미국 경영학을 맹목적으로 수용해서는 안될 것이다. 우리도 나름대로의 비판적 시각을 유지한 채 능동적인 자세와 거시적인 시각을 가져야 할 것이다. 앞으로는 이러한 이론들의 문제점을 지적하기보다는 이론의 현실적인
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어떻게 볼 것인가?
7. 사대주의도 다시보자
8.쉬운 싸움의 부메랑
9. 명암의 법칙
10.흑백논리의 오류
-제3장 지뢰밭 피해가기
1. 비인칭 수동태의 딜레마
2. 어정쩡한 대안을 경계하자
3. 미끄러운 경사면의 오류
4.‘허망한 결론’을
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우리나라가 아니라 세계의 어린이들이 무엇을 배우고 있으며 어떻게 자라고 있는지를 들을 수 있는 기회를 마련하여 외국에서 이루어지고 있는 외국어교육에 대한 설명을 해준다면 부모들의 생각을 바로 잡는데 도움이 되리라고 믿는다. 따
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