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원효는 많은 저술과 사상 그리고 민중과 함께 한 삶으로 존경을 받는다. 그의 삶은 위대했고 존경받을 만한 것이었다. 화쟁과 회통 일심 등 많은 그의 사상은 아직도 연구되고 있고 존경받고 있다. 또 그의 무애행도 많은 존경과 함께 연구의
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일심, 일미, 일각, 일관 등의 일성 위에서 화회와 회통의 길로 전재된 것이다. 다시 말하면 원효가 제시한 길은 그의 삶 전체에서 일관된 체계를 지니고 있으며 그 일관된 틀은 그의 일심과 화쟁 그리고 무애행으로 표출되었던 것이다.
2. 연기
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접근 등은 우리들에게 남겨진 과제이다.
참고문헌
1. 『원효에서 다산까지』, 김형효, 청계출판사, 2003. 3. 10
2. 『원효결서 1,2』, 김중태, 화산문화, 1997, 8. 5
3. 『일심과 실존(원효와 야스퍼스의 철학적 대화)』, 신옥희, 금풍문화사, 2000. 5. 25
4.
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원효의 생애
2. 원효의 사상
1) 일심(一心)사상
2) 화쟁(和諍)사상
3) 무애(無碍)사상
4) 환귀일심 이익중생(還歸一心 利益衆生)
5) 정토(淨土)사상
6) 인간존중사상
3. 원효의 저술 및 영향
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원효 사상의 핵심적 내용과 교육사상으로서의 의미
(1) 화쟁사상
-화쟁의 필요성
-교육사상으로서의 의미
(2)정토사상
-교육사상으로서의 의미
(3)일심사상
-교육사상으로서의 의미
3. 원효사상의 의의
(1) 원효사상에서 교육적인 핵심
(2) 원효
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접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교(2000년 12월 임상도 계명대학교 대학원 교육학과 박사학위 논문)
유아교육에서 프로젝트 접근법의 재조명(장명림, 교육개발99(96.1) pp90~95.한국교육개발원)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리
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접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2.
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철학의 탐구. 문음사.
9. 나 정(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안에 관한 기초연구.
교육개혁정책 연구보고서
(1999). 유아의 건강한 발달을 위한 보육과 교육, 어떻게 자리매김을 해야 할까?.
국회교육정책 법안설명회 : 건전한 영유아발
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그리고 지역사회를 연계하는 통합적인 접근이 필요하다. 이를 위해서 학교 내에는 학교 사회 복지사, 보건교사, 특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하여 학생들의 생활을 지원하고, 나아가 지역사회 내에
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통합적 접근 모형”, 한국심리학회지 : 사회문제 6 (1), 한국심리학회, 2000
지순덕, “청소년 학교폭력 현황과 대처방안에 관한 연구”, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문, 2005
청소년보호위원회, 청소년폭력 예방법제도 연구 , 2001
청소년보
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교육적 가치나 철학은 무엇이라고 생각하나요?
5. 사서교육에서의 경험은 어떻게 쌓았나요?
6. 사서의 역할에 대해 어떻게 생각하나요?
7. 사서교육을 통해 학생들에게 어떤 교육을 제공하고 싶나요?
8. 도서관의 역할은 사회에 어떻게
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무엇이며, 그 이유는 무엇입니까?
29. 입학 후 가장 중점적으로 배우고 싶은 교과목과 이유는 무엇인가요?
30. 인공지능 분야에서 나만의 연구 철학이나 태도가 있다면 말씀해주세요.
추가. 면접 1분 자기소개 예문
추가. 면접 팁
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철학을 가지고 일합니다. 파라타항공의 가치를 고객에게 가장 잘 전달하는 사람, 그리고 내부 구성원들과 소통하며 미래 전략을 함께 만드는 마케터로서, 진심을 다해 일하고 싶습니다. 1. 지원 동기
2. 성장 과정
3. 성격의 장단점
4.
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