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유아들에게 큰 흥미를 보이며 다가가 놀이를 제안하며 함께 놀이 하는 모습을 볼 수 있으나, 다른 사람의 이야기나 감정을 이해하지 못하고 자신의 이야기만 하는 모습이 관찰되어 지속적인 지도가 필요하다. 일상생활
놀이활동
놀이활
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않는다. 이불을 깔고, 불을 끄며 낮잠시간이 되었음을 알려주어도 이불에 누운 채로 손으로 발을 잡고 발박수를 치고 “코 자자~코 안자자~”하며 조금 큰 소리로 혼잣말하며 웃고 장난을 계속한다. 말이 되지 않는 말로 중얼거리며 이불을 펄
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에 돌아다니며 누웠다 일어났다 하고, 교실을 돌아다니며 장난감을 만지기도 한다. 교사가 “잠자는 시간인데, OO 토끼이불이 기다리네” 하고 손을 잡고 데려와 눕히자 누워서 계속 뒹굴고 뒤척이거나 노래를 흥얼거리고, 중얼거리는 모습을
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안전하게 올라갈 수 있을까?”라고 말하자 오른쪽 손을 뻗어 손잡이를 잡는다. 양손으로 손잡이를 잡고 왼쪽 발을 계단에 올린 뒤 오른쪽 발도 계단에 올린다.
놀이활동
빨간색 리본으로 놀이하던 OO가 친구들에게 “이건 빨간색이야”라고
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1년동안 OO반에서 했던 놀이를 생각하면서 이야기 나누었다. “음.. 전 송편 만들기가 생각나요. 너무 재미있었어요.”라고 말한다. 그리고 “아! 어제 OO랑 큐볼루션으로 의자랑 책상 만든 것 좋았어요.”라고 말한다. 활동 자료에 연필을 가져
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하더니, 교사에게 와서는 ‘놀아도 돼요?’ 하고 물어본다.
신체운동
OO와 OO가 목욕탕을 구성하며 쌓기영역에서 놀이를 하고 있었다. OO가 목욕탕주인을 하며 “목욕하러 오셨어요?”라고 물으며 놀이를 시작하였다.“때수건은 필요 없나요?
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유아들에게 식물이 자라는 방법을 설명해주니 OO가 “식물은 물 안주면 죽어요?” 라고 물어본다, 교사가 “식물은 흙과 물과 햇빛이 항상 필요하대” 라고 대답하니 OO가 고개를 끄덕이며 “아~그렇구나” 라고 한다.
2학기 발달종합평가
OO는
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끼는 감정과 느낌을 알고 교사에게 표현 할 수 있다
예술경험
교사가 음악을 틀어 주자춤을 추다가 음률영역에가서 리본 막대를 들고와 손에들고 친구들과 함께 손을잡고 음악에 맞추어 흔들기 시작한다. 음악이 끝나자 “선생님, 또 틀어 주
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1. 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2. 종합발달평가
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한 단어를 따라할 수 있도록 상호작용 해야겠다.
2학기 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO는 여러 가지 표정에 반응하고 모방하며 여러 가지 감정을 보이기도 한다. 친구와 놀이를 하다가 친구가 놀잇감
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