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유능감
제 3 장 실패가 만드는 무력감
제 4 장 자율감
제 5 장 타인과의 따뜻한 인관관계
제 6 장 숙달과 사는 보람
제 7 장 유능감을 기르려면
제 8 장 유능감을 키우는 학교교육
제 9 장 무력감의 사회적 조건
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무엇인가? 이러한 자기 적성이나 흥미에관한 상위인지도 이런 자기선택의 경험을 통하여 발달해 간다고 기대할 수 있을 것이다.
유능감을 육성하는 <교유적> 시도는 사람들이 유능감을 갖게끔 하는 사회적 기구나 문화적 분위기를 조성
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읽고 그것을 정리하기 위해 다시 읽을수록 어렵다는 느낌이 드는 건 왜일까? 이 책에 대한 비판과 그것에 대한 논지의 불확실성까지 내가 따지기엔 역부족이다. 다만 이 책 속에서 우리가 교사가 된다면 얼마나 따뜻하고 배려있고 생각을 많
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나은 방법도 나올 것이다. 이렇게 노력하는 것도 유능감을 키우는 방법의 하나가 아닐까? 라는 생각을 해 본다.
하찮은 글 읽어 주셔서 감사합니다.
제가 이 책을 읽고 생각한 점을 적었습니다. 하지만 교수님의 기대에 얼마나 다가갔는지는
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유능감을 키우는 동료와의 관계
유능감이라고 하면 대인관계에서 얻어지는 것보다는 대물분야에서 얻어지는 성취와 연결되어 해석되기 쉬우나, 환경에서 일어난 바람직한 변화가 유능감과 연결된다고 할 때, 그변화에는 물론 인간의 호의적
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읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
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다. 환경친화적 교실 환경 구성
환경보전 의식의 내면화 및 실천의식을 높이기 위해 교실에서 배출되는 쓰레기의 분리수거함 설치, 푸른 교실 가꾸기, 폐품을 활용한 환경친화적 환경 꾸미기, 환경
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교실에서만 영어를 사용하는 환경에 노출되어 있는 우리나라의 경우에는 오디오학습을 기반으로 하면서 균형적 접근법을 적용한 영어 프로그램의 개발과 그런 컨텐츠를 관리하고 지도할 수 있는 영어교사의 발굴과 양성에 주력을 해야 한다
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읽고 있었다면, 오늘날의 우리는 컴퓨터를 보고 있을 따름이다. 인간의 얼굴 대신 타임지의 죽은 지식들에 매달렸던 피터처럼, 우리 역시 사각의 전자파가 전달해 주는 지식을 인간과의 거추장스러운 교제보다 소중히 여긴다. 인터넷을 통해
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성하는 것이라 여깁니다. 저는 아이들이 자연을 탐구하고, 실습 활동에 참여하고, 실제 경험을 통해 배우는 호기심을 키우는 교실을 만들고 싶습니다. 저는 우리 공간을 모든 구석구석이 발견을 불러오고 배움의 기쁨을 불러일으키는 창의성
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교실에서 자원봉사로 책 읽고 토론하는 방법에 대해 가르친 적이 있습니다. 자원봉사의 특성상 팀원들의 불참이 잦았고, 이는 아이들의 수준에 맞는 교육의 어려움으로 이어지게 되었습니다. 그러나 무작정 활동에 참여하기를 강요하는 대신
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키우는 데 주력하겠습니다. 학생들의 인성교육면에서는 많은 대화와 쉬는 시간에도 교실에 자주 출입하면서 학생들의 동태를 잘 파악하고 상담에 활용하여 학생들이 믿고 의지 할 수 있는 교사가 되도록 노력하겠습니다. 1. 성장과정
2.
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교실 안에서 끝나지 않습니다. 세상이 점점 각박해져 간다지만, 저는 진심을 다하는 교사가 되어 학생들에게 진실된 지식을 전달하고, 그들의 인생에 긍정적인 영향을 미치는 사람이 되어야겠다고 늘 다짐합니다. 학생들의 인생을 형성하고,
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교실 환경을 조성하는 방법은 무엇인가요?
18. 유아교육에서 ICT 기술의 활용 가능성은 무엇인가요?
19. 유아교육 연구에서 관심 있는 주제는 무엇인가요?
20. 유아교육 현장에서의 도전 과제를 어떻게 극복하겠습니까?
21. 유아교육에서
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발표학습을 키우는 교육(자동완성형포함)
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