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유석창 박사님의 생애, 사상, 의의, 체계에 대해서 살펴보았다. 자칫 잘못했다면 졸업할 때까지조차 내가 생활했던 학교를 어떤 분이 세워주셨는지도 몰랐을지도 모른다. 하지만 이 과목을 수강하면서 대학생으로서 어떤 자세를 지니고 어떻
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1. 상허의 어린 시절(1900. 2. 17 ~ 1912. 10. 20)
2. 상허의 독립운동 생활(1912. 10. 21 ~ 1921. 2.)
3. 상허의 학창생활(1921. 4. ~ 1928. 4)
4. 상허의 사회생활 (1928. 4 ~ 1972. 1. 1)
B. 상허 사상의 체계
1. 성
2. 신
3. 의
※ 상허 유석창 박사 주요연보
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로서의 자세를 가져야 한다. 우리는 이제 대학생이 되어서 지식인, 교양인으로써의 길을 걷고 있다. 유석창 박사님이 세우신 건국대학교에서 교육을 받고 지식인이 되기로 결심한 이상 이 교정에서 최선을 다하여 학교생활을 열심히 하여야
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여도 과언이 아니다. 유행을 모르고 사치는 죄악이라고까지 생각하였다. 그리고 공적인 일에는 그렇게 의욕적이지만 사생활에는 전혀 욕심이 없었다.
미래 지향적인 교육이념
끝으로 상허선생의 교육이념은 미래 지향적인 데 있다. 당장에
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유석창 박사, 그의 교육이념과 성ㆍ신ㆍ의 사상을 근간으로, 열린 교육체제로의 구체적 실현 가능성은 밝아 보인다. 우리 건국대학교의 변화와 개혁을 성급히 주장하기에 급급해 실질적, 실천적 방안을 세우고 실행해 나가는데 추호의 과오
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(주)피앤에이에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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유석창 선생이 가난한 백성들을…
5. 희망업무 및 포부
‘백의의 천사’라는 말을 좋아합니다. 지금은 낡은 이미지가 되어, 쉽게 사람들의 입에…
6. 직무수행과 관련한 경력사항
대학 1학년 때부터 봉사 동아리 활동을 했습니다. 동
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