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유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발
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론과 실제 - 김영호 지음 / 학지사
어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육 - 캐롤린 에드워즈, 렐라 간디니, 조 지 포먼 편저 김희진 오문자 옮김 / 정민사
레지오 에밀리아 접근법(유아들의 미래를 위한 도전) - 우정희 지음 /
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상호작용의 강조
6) 표상활동의 강조
7) 기록작업
8) 물리적 환경
• 순환성
• 투명성
9) 학급의 구성
10) 교사
① 교육조정자(페다고지스타, pedagogista)
② 교사
③ 아틀리에리스타(atelierista)
11) 지역사회중심의 운영과 부모의 참여
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유아와 프로젝트를 어떤 방향으로 이끌고 가야 할지 또 교사는 무엇을 잘했고 잘못했는지를 반성적으로 사고할 수 있는 자료가 된다. 셋째, 부모나 외부 사람들에게 유아교육기관에서 무엇이 어떤 방식으로 일어나고 있는지를 자연스레 알림
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유아에 관한 각종 신상기록자료에 외부적인 접근을 방지하기 위해제작된 법령이다. 어떤 경우를 막론하고 18세 이하 아동의 경우 부모의 허락없이 아동에 관한 정보 제공을 해서는 안되는 법령이다 1. 유아교육연구 및 평가
1). 학습 목표
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유아교육기관을 담당한다.
페다고지스타는 유아교육기관 전반에 관련된 정책이나 문제를 토론하는 교육에 대한 전문적인 상담 조정가로서의 역할, 현직교사를 지원하고 훈련을 담당하는 역할 및 부모, 교사, 시민 등을 대상으로 워크습이나
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유아가 너무 오랜 시간 동안 가족과 떨어져 있어 가족 관계에 있어서 치명적이다.
9) 21세기는 창의력이 경쟁력의 중심이 될 것이기 때문에 유아를 창의적인 인간으로 교육하기 위한 획기적인 사고의 전환이 요구된다. Ⅰ. 서론
1. 루돌프
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유아의 심리』 서울: 한국인간발달학회, 1995.
김동배, 권중돈. 『인간행동이론과 사회복지실천』 서울: 학지사, 2003.
권육상. 『人間行動과 社會環境』서울: 유례출판사, 2003.
김동일 외 4명 공저. 『아동발달과 학습』 서울: 교육 출판사, 2000.
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론
보육 및 유아교육은 평생교육 차원에서 보면 인간의 발달단계에서 초기에 특별히 관심을 가져야 하는 가장 중요한 교육의 과정이다. 그런데도 불구하고 종래 우리의 관심은 보육 및 유아교육을 총칭하는 유아교육에는 다소 등한했고, 취
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부모 자신에게도 적합하고 만족스러움을 줄 수 있어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
조은진. 유아교육기관을 선택하는 소비자로서 학부모의 목적과 기관 선택기준. (논문)
조복희 외 다수(2007). 보육학개론. 교육과학사
Ⅵ. 설문지 샘플
학부모의
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