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관계를 원만히 유지해 나갈 수 있는 여러 가지 기술들을 터득할 수 있게 됩니다. 글자 학습이나 숫자의 개념과 같은 기초학습도 놀이를 통해 획득할 수 있습니다.
이처럼, 놀이를 통해, 신체, 인지, 사회성, 정서, 창의성 등이 고루 발달할 수
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놀이를 이해하기 위한 이론을 도출하는 방법 면에서 절충적이다. 몇 가지 관련된 이슈를 살펴봄으로써 유아와 활동하며 이후의 연구를 수행하는데 도움을 얻을 수 있다.
맥락에 대한 이론의 필요성
놀이 중 몇 가지 형태(사회적 관계성)는 특
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유아의 사회적 능력과 극놀이 참여형태와의 관계. 이화여자대학교
대학원 석사학위논문.
김용희(1990). 유아의 기질에 따른 놀이 영역 선택 및 놀이 형태. 이화여자대학교
대학원 석사학위논문.
문무경(2005). 학습과 발달에 대한 이해(또래관
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유아기(Infancy: 출생-1세)
2) 2단계: 초기 아동기(Early Childhood, 2-3세)
3) 3단계: 놀이기(Play Age, 4-5세)
4) 4단계: 학령기(School Age, 6-11세)
5) 5단계: 청년기/사춘기(Adolescence, 12-18세)
6) 6단계: 초기 성인기(Young Adulthood, 19-29세)
7) 7단계: 성
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놀이, 놀이를 하는 것은 유아발달의 시기에 있어서 인간 발달의 최고의 단계이다. 왜냐하면 놀이란 안에 있는 것의 자유로운 표현 즉 안에 있는 것 자체의 필요와 욕구에 바탕을 두고 있는, 안에 있는 것의 표현에 불과한 것이기 때문이다. 놀
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