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교육, 양서원
장상호(1982), 발생적 인식론과 교육, 교육과학사
전윤식(1984), 피아제와 유아교육, 형설출판사
김현근(1994), 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2
채종옥(1994), 피아제 이론의 교육적 의의, 인천 전문대 논문집
김삼복(1996),
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교육의 대중화는 합리적이고 성취지향적 가치관을 지닌 중산층을 넓힘으로 사회계층이동과 사회분화와 전문화를 촉진시킨다.
2/ 교육을 통한 새로운 문화내용으로 인한 가치관과 문화의 변용의 역할 : 교육을 통한 과학적 지식과 현대적 가
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사회복지조사론』, 휴넷사이버평생교육원,, 2015년.
2. 서향희(2013),『질적연구방법에 의한 유아교사의 정서적 스캐폴딩(Scaffolding) 이해하기』, 교육과학사. 끝. I. 질적연구조사방법에 대한 이해
1. 질적연구조사란?
2. 질적연구의 자료수
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지식혁명시대
-교육내용와 방법은
언어주의, 암기주의,
형식주의 탈피 못함
-진리발견의 과학적
방법은 교육에 있어
인간의 능력과 이성 및
경험을 존중하는
실학주의 교육으로
나타남
-봉건사회가 해체되고
근대사회가 형성
-절대주의 국가
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과학적 방식에
치중 Ⅰ 진보주의(progressivism)
1. 진보주의란?
2. 진보주의 교육의 역사적 배경
3. 전통교육과 진보주의 교육의 비교
4. 진보주의 교육협회의 강령
5. 진보주의의 교육이론
6. 진보주의 교육의 특징
7. 진보주의 교육의 비
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교육학은 그리스적인 전통에 의하여 지배적으로 영향을 받아서 이론과 실천의 옷을 입게 된 결과이다. 그들의 교육 방법으로 하나는 끊임없이 의심하며 인식의 바른 방법을 찾아서 방황하면서, 절대적인 진리는 없다고 주장하고 진리와 지식
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지식을 습득할 수 있도록 돕는데 있다.
그러기 위해서는 알리는 식의 가정통신문 보다는 부모들의 요구사항을 수렴할 수 있는 부모교육프로그램으로 다가가는 것이 효과적이며 보다 가정과의 연계를 이루기 위하여 자주 대화할 수 있는 기회
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교육의 의미를 발표지를 통하여 반복적으로 알아보았다. 이를 통하여 예비교사들의 교육론형성에 도움이 되고자 한다.
◆참고문헌◆
김정환 강선보 공저, 「교육학개론」, 박영사, 2000
정영근외, 「교육학개론」, 문음사, 2005
알르레드 노스
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교육 실천의 장을 보다 효율성 있게 변화시키려 하며, 교육실천에 참여하는 교사 자신들이 연구를 추진한다고 믿고 있으므로, 현장교육연구의 가치는 실제 교육현장에서 일어나는 문제점을 과학적 사고나 방법에 의해 규명하려 하고 있다는
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교육 과학사
교수 학습이론과 매체 홍순정 저 한국 방송대 출판부
www.naver.com
목 차
Ⅰ. 스키너의 사회학습이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
1) 학습에 관한 기본 가정
2) 학습의 정의
2. 학습의 요소
3. 학습의 과정: 행동의 습득
4.수업을 위한 원
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