|
활동주제 : 가족과 관련된 동화, 역할극 만들기
날짜 : 2011년 5월 20일 금요일
목표 : 가족에 대해 깊이 생각해보고 소중함을 느끼는 계기가 된다.
활동 계획안 (음률/언어 영역)
활동명 : 가족과 관련된 동화, 역할극 만들기
대상 연령
|
|
|
수학적 의사소통의 도구라 할 수 있으며 유아들이 자유의지를 가지고 자발적으로 참여하는 활동으로 학습에 대한 동기유발이 잘되고, 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성할 수 있다. 또한 그리기, 만들기 과정에는 다양한 수학적 문제해결이
|
|
|
Education, 강은혜, 건국대학교 교육대학원, 2009」
『아동영양학, 오경숙, 강영식, 박창옥, 김영분, 이정민, 공동체, 2015』 교육과정의 영역에서 지니는 영유아 영양교육의 학습효과
영양과 관련된 주제의 통합적 활동 계획안
참고문헌
|
|
|
수학적 개념을 경험하도록 설계되었다. 이전의 과정에서보다 유아가 스스로 문제를 탐구하고 해결하는 경험을 강조한다. 유아는 수, 도형, 측정, 패턴 등의 수학적 개념을 탐구하며, 이 과정에서 놀이와 탐색 활동을 통해 수학적 사고를 발전
|
|
|
활동을 제시하고 있다. 그리고 어린이의 수학적 지식을 물리적, 인지적 성장을 위한 도구로 바라보거나 단순한 호기심으로 바라보아 그 한계가 드러나고 있다. 또한 어린이 수학과 관련한 선행 연구에서는 특정한 수학 프로그램이 유아의 수
|
|
|
만들기 활동은 하나의 큰 집합 안에 있는 다른 집합이 크기를 결정하는 데 사용되는 빼기 활동임. 이 경우 덜어내거나 다른 집합끼리 비교하는 일은 없음.
◈ 더하기와 빼기의 역관계
▶ 수학은 때때로 관계의 학습으로 간주되기 때문에 유아
|
|
|
유아가 음식에 이물질을 넣거나 바닥에 떨어뜨린 재료를 사용하지 않도록 주의시킨다.
유아가 다칠만한 조리기구는 가급적 유아의 손이 닿지 않는 곳에 놓도록 한다.
식재료는 필요한 만큼만 준비하여 낭비가 없도록 한다.
활동계획안
|
|
|
활동 및 평가
1.<평가>활동한 내용에 대한 자신의 생각이나 느낌 이야기하기.
2.<확장활동>학습한 도형을 토대로 하여 입체도형 만들어보기.
도형을 입체로 만들어 봄으로써 공간지각력을 향상 시킬 수 있다. 1.건강영역-도형의 특
|
|
|
수학과 과학 탐구 능력에 미치는 영향”, 미래유아교육학회, 2001
- 심유미, “어린이집 영아반 교재ㆍ교구 실태 분석”, 공주대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학영역에서 제시할 수 있는 교구 및 활용방안
2. 과학영역교구계획안
1) 활동
|
|
|
수학교육의 평가방법에 있어 평가방법의 유형
1) 선다형(Multiple Choice)
2) 프로젝트(Project work)
3) 포트폴리오(Portfolios)
4) 구술 시험(Oral Tasks)
5) 단계 시험(Two-Stage Task)
6) 작품 만들기(Production Tests)
3. 평가 방법들을 유아교육기관에서 어떻게
|
|
메뉴펼치기
