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유아의 사회성 발달 및 문제행동에 미치는 영향”, 한양대, 2013
- 조의선, “교사효능감 및 교사기질이 교사-유아관계와 유아의 사회성발달에 미치는 영향”, 중앙대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기의 사회성발달의 중요성
2. 유아교육
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도와 유아의 사회성 발달과의 관계 연구. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
권지연(2002). 유아의 인지양식과 성격에 따른 놀이스타일의 차이. 동덕 여자대학교대학원 석사학위 논문.
김민정(2004). 유아의 혼자 놀이와 기질 및 문제행동과의
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문제행동. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. I. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 성격형성의 기초
2. 인지적 가능성
II. 유아교육기관에서 교사의 역할
III. 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점
1. OO 어린이집 교
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교사의 자신감 상실에까지도 영향을 미칠 수 있다.
개입되지 않은 유아의 문제행동은 앞서 기술한 교사에게의 부정적 영향 뿐 아니라 유아가 속한 학급에도 부정적 영향을 줄 수 있다. 사회적 규범에 위배되거나 발달 단계에 적합하지 않은
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행동을 할 경우, 또 어느 연령층에서도 하지 말아야 할 행동을 할 경우, 그리고 바람직한 행동이지만 과도하게 하거나 그 상황에 적절하게 맞추어 하지 못할 경우로 보았다.
문제 4. 유아의 문제 행동은 기질과 관계가 있다. (O)
아이의 기질
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도가 사회적 능력과 자아개념에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 사회성 발달이란
2. 영유아의 사회성 발달에 미치는 영향 요인
1) 부모의 요인
2) 또래의 요인
3) 교사의 요인
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발달의 관계. 한국교원대 학교 대학원 석사학위논문.
권소형(2009). 어머니의 훈육 방식과 유아의 사회정서 능력의 관계. 계명대학교 대학원 석사학위논문.
김연숙(2005). 유아의 기질과 부/모 애착, 문제행동과의 관계. 목표대학교 대학원 석사
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도
3.2.4. 솔직함
3.2.5. 협동적 관계 형성
3.3. 상담의 기본 기법
3.3.1.공감
3.3.2.수용
3.3.3.질문
3.3.4.정리
3.3.5.정보의 제공
4.흔히 부딪치는 문제별 접근법
4.1. 비협조적인 부모
4.2. 빠른 변화를 원하는 부모
4.3. 자기 자식
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유아가 긍정적인 놀이행동를 하는데 영향을 미친다고 보고 하였고, 창의성 발달에도 관련이 있다고 밝히고 있다. 교사- 유아 간에 안정적이며 친밀한 상호작용을 하는 경우, 유아들이 또래 간에도 긍정적인 관계를 형성한다고 밝히고 있다.
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유아 생활지도. 교문사.
고인숙(2006). 아동을 위한 문제행동지도 및 관찰. 교육아카데미.
송진숙(2003). 유아의 문제행동에 영향을 미치는 유아의 기질, 사회적 능력, 정서지능 및 부모의 양육태도. 한국영유아보육학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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