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유아의 연령과 성에 따른 물·모래놀이에 관한 연구」幼兒敎育學論集 제3권 제2호
심재연(2011)「유아놀이 유형과 유아의 언어·사회적·정서능력과의 관계 분석」중앙대학교 대학원 석사학위논문
엄정애(2009)「영유아 놀이와 지도」가원문
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놀이성 중 신체적, 인지적, 사회적 자발성이 좋고 즐거움의 표현과 유머감각이 좋은 아동은 정서표현능력이 좋은 것으로 나타났다.
놀이성과 자기정서인식과의 관계를 보면 유아는 놀이를 하면서 사회적 관계에서 상호작용을 함으로써 여러
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유아 창의성과 놀이성과의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
공은숙(2009). 신체활동 놀이가 유아의 정서지능 및 친사회성에 미치는 영향. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
김지혜(2005). 유아의 놀이성이 정서능력에 미치는 영향.
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관계에 관련하여 생후 18개월경에 시작하여 생후 3년째가 되면 자기중심성을 조금 탈피한 상호작용이 가능하며 유아기에는 급속하게 또래관계가 증진되어 놀이 상대와 친구를 구별하게 되고 긍정적인 정서를 나타내게 된다. 친구들과 어울리
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유아음악교육. 교육과학사.
김순남(2000). 유치원 교사의 교사효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구. 한국교원대학교. 석사학위논문.
문연미(2013). 교사의 음악 교수 효능감, 영아의 놀이성과 음악적 성향에 대한 관계분석. 숙명여자대학교 원격
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유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계
4. 실습유치원의 임무
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 실습생이 인식한 실습 유치원의
실습 지도방법
2. 실습생이 인식한
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능력을 증진시키도록 돕고, 창의적 자기표현을 도모하는 교육영역으로 정의할 수 있다
본 연구는 “유아들의 신체활동을 통해 욕구를 충족시키기도 하며 삶의 존재를 확인하는 단순한 고동부터 정서적 경험의 표현에 이르기까지 하나의 동
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유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다.
[12] 참고문헌
책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론 / 문음사
ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원
ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지
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놀이의 과학활동과정에서 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제 해결력, 정서발달 등의 인지적, 정서적 측면뿐만 아니라 유아의 전
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유아신체활동을 담당하는 교사는 아동발달의 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과 363특성과 통합적인 유아교육의 교육과정에 대한 이해가 요구된다는 점을 고려할 때, ‘유아를 잘 아는’ 유치원교
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능력을 기르고자 합니다. 학습과 연구의 균형을 유지하며 유아교육의 본질을 깊이 있게 이해하고, 이를 실제 교육 현장에 접목할 수 있는 실천력을 갖춘 교육전문가로 성장하고자 노력하겠습니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.수학 및 연
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유아교육에 대한 깊은 관심을 가지고 관련 연구를 지속적으로 탐색해 왔으며, 이를 바탕으로 학문적 연구와 실천적 적용을 결합하는 방향으로 학습을 이어가고자 합니다.
특히, 유아의 정서 조절 능력과 놀이 기반 교육의 관계에 대해 관심을
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유아교육 전문가로 성장할 것이다.
평생 학습자로서 전문성 강화를 위한 노력을 지속할 예정이다. 교육 분야는 끊임없이 변화하고 발전하므로, 최신 연구 동향과 교육 방법을 꾸준히 학습하고, 관련 자격증 취득 및 박사 과정 진학 등을 통해
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정서적인 에너지가 소진되어서, 학부모와의 갈등으로
힘들어서, 어린이집의 부족한 지원 등 다양한 이유가 있을 수 있습니다.
육아종합지원센터의 보육전문요원(어린이집/가정양육)으로 지원할
수도 있고 운영요원 혹은 대체교사 직무에
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놀이지도사 등)을 취득하며 교육현장에서의 실천력을 높이기 위해 지속적으로 노력해왔습니다. 이러한 경험과 태도는 앞으로 대학원 과정에서도 적극적으로 연구와 학습에 임할 수 있는 밑거름이 될 것이라 믿습니다. 1. 지원 동기
2.
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