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유아들의 혼잣말
피아제:
① 유아는 자기중심적 특성을 가지고 있기 때문에 혼잣말 함
② 혼잣말을 비효과적인 사회적인 말로 간주
③ 유아의 인지능력이 발달함에 따라 보다 성숙하고 효과적인 사회적
상호작용으로 대치
비고스
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노력해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2014.12.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 혼잣말 의미
2. 유아의 혼잣말 관찰기록
3. 연령별 음성언어발달 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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혼잣말과 과제수행과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문
정수경(2002). 과제수행에서의 유아의 혼잣말과 또래의 역할. 중앙대학교 대학원 박사학위논문
권미희(2006). 유아음악교육에서의 포트폴리오 평가 활용방안 연구. 단국대학
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유아의 혼잣말 사용과 과제수행에 미치는 영향. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
이숙희(2007). 균형적 유아 읽기 프로그램의 개발 및 적용 효과. 동덕여자대학교 대학원 박사학위논문
전유영(2011). 균형적 접근법에 기초한 유아언어교
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유아가 혼잣말을 사용하는 모습을 한 번이라도 본 적이 있거나 본인이 혼잣말을 사용해본 경험이 있는 사람은 의구심을 가질 것이다. 이에 대해 Vygotsky(1962)는 약 2세가 되면 언어와 사고가 통합되어 언어적 사고가 나타나고 이때부터 언어는
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