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유아사회교육 : 양서원 1993
이경영 - 유아를 위한 사회교육 : 교육과학사 1997
장선철 - 유아사회교육 : 동문사 1993 1.유아 사회 교육의 철학
1-1. 사회 교육 내용의 접근 방법
⑴ 동심원적 접근 방법
⑵ 나선형적 접근 방법
1-2. 유아 사회 교
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교육. 서울 : 학지사.
김진호 외 역 (2006). 최신특수교육. 서울 : 시그마프래스.
이소현 (2003). 유아특수교육. 서울 : 학지사.
김윤정, 2011. “발달장애 학생을 위한 환경중심 언어중재의 연구 동향분석”. 공주대학교 특수교육대학원 치료특수교
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교육현장에서
활용방안
두더지 잡기는 유아들과 함께 놀 수 있는 교구입니다. 만드는 과정에서 유아들이 직접 두더지 표정을 그려보고 망치를 꾸며보면서 유아들이 참여할 수 있어 미술수업에도 활용이 가능합니다. 유아들이 직접 만든 교구
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교육심리학』, 서울: 집문당, 2000.
안영진, 『교육심리학』, 서울: 창지사, 2001.
유수옥 외, 역 장애유아 통합교육 전략, 창지사, 2006.
이소현 외, 장애유아통합 유치원 교육과정, 학지사,2001.
전경원, 유아특수교육, 창지사, 2004. 목차
1, 학
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유아특수교육. 서울: 창지사
- Janet W. Lerner. 김미숙 ; 김수진 ; 김자경 공역(2005) 학습장애 : 이론, 진단, 그리고 교수전략. 2 : 이론편. 서울: 박학사
- 힘찬이 교실 (http://www.adhd.or.kr) 1. 정의
2. 원인
3. 증상 및 행동특성
4. 진단
5. 치료
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유아교육, ADHD, Self-Handicapping, 유아특수교육
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특수교육 1. 소개의 글
2. ADHD 정의와 개념
3. ADHD 유아들의 행동특성
4. 자아상실증
5. ADHD와 Self-handicapping의 개념
6. 주의력 결핍증
7. 과잉행동 장애
8. 문제행동
9. 부적
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유아들과 함께 집에서 안쓰는 1회용 스티로폼
접시와 1회용 플라스틱 수저를 모아 준비해 두었다가 작업을 하게 되면
폐품을 활용하는 실제적인 경험을 갖게 되므로 효과적이다.
62. \' 성탄 달력 만들기\' 활 동 지 도 안
활 동 명
성탄 달력
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유아특수교육, 학지사, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중심의 인지기술지도 교수 원칙
4. 일과 활동 중의 인지 기술 교수
5. 일과 활동 중에 가르칠 수 있는 인지
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-유아가 자칫 장단에 맞추지 못해도 차분하게 유도하여 포기하지 않도록 한다.
-유아들과 함께 하여 하나의 장단이 이루어 지도록 노력한다.
-교사는 유아들에게 침착하게 반응한다.
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수업을 주로 하는 특별학급을 둘 수 있다.
② 대통령령이 정하는 산업체는 당해 산업체에서 근무하는 청소년에 대한 교육을 위하여 중학교 또는 고등학교(이하 \"산업체부설 중·고등학교\"라 한다)를 설립·경영할 수 있다.
4) 특수학급
고등
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