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유의미적 학습과 기계적 학습
2) 유의미 수업학습의 전제조건
3) 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
4) 유의미 학습의 지도 원리
① 점진적 분화(progressive differentiation)의 원리
② 통합적 조정(integrative reconciliation)의 원리
③ 선행
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발달적 성격을 띤다. 1. 오스벨(David P. Ausbel)의 학습이론
가. 등장배경
나. 유의미적 학습과 기계적 학습
다. 유의미 수용 학습의 전제 조건
라. 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
마. 오스벨의 이론 구조
바. 주요 수업의 원리
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유의미적 학습과 기계적 학습
2. 유의미 수용 학습의 전제 조건
3. 유의미 언어 학습을 위한 기본 전략
4. 유의미 학습의 지도 원리
5. 유의미 학습의 특징
6. 유의미 학습의 종류
참고문헌
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Carroll의 학교학습모형
2. Bruner의 교수이론과 발견학습
3. Ausubel의 유의미적 수용학습이론(설명식 수업이론)
4. Gagne의 수업이론
5. Reigeluth 의 정교화 이론
6. Skinner
7. Keller의 학습동기 이론
8. Glaser의 교수이론
9. 느낀점
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유의미적 설명학습의 고찰. 석사학위 논문, 영남대학교 교육대학원.
전운환(2014). Bruner의 발견학습 이론을 적용한 기하와 증명의 효과적인 교수-학습 지도방안, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Bruner의 발견
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