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과정의 놀이중심 교육과정 실천에 따른 만3세반 보육교사의 어려움 및 지원요구. 학습자중심교과교육연구 제22권 제3호, pp. 251∼267
- 홍지명(2020). 놀이중심 개정 누리과정에서 경험하는 유아교사의 갈등과 변화. 인문사회21 제11권 제6호, pp. 166
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학교 3학년 ‘환경을 보호하기’, 6학년 ‘자연보전과 애호’에서 직접 언급되고 있고, 중학교 8학년의 ‘현대사회와 시민윤리’, 10학년의 ‘공동체의식문제와 환경문제’를 통해 다루어지고 있다. 고등학교 11, 12학년의 선택중심교육과정에
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중심상담이론
34. 타일러의 교육과정개발모형
35. 중핵교육과정
36. 스킬백의 학교중심교육과정
37. 콜맨의 교육자본
38. 뒤르켐의 보편적 사회화
39. 부르디외의 문화재생산이론
40. 피터스의 교육의 준거
41. 과학적 관리론
42. 인간관계론
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교육인적자원부, 2003
사교육 문제에 대한 대책 : 공교육 교육력 강화를 중심으로, 한국교육개발원 사교육비경감대책연구특임팀, 2003. 11. 28
OECD 교육지표로 본 한국 교육의 실태 분석, 한국교육개발원, 2004. 12
사교육비 경감을 위한 학교교
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학교는 모든 학생의 능력과 요구에 부응한 교육을 수행할 수 있어야 한다. 이에 제 7차 교육과정의 특성을 요약하고자 한다.
Ⅱ. 본론 - 제 7차 교육과정의 특성
1. 학생중심의 수요자 중심교육과정이다.
수요자 중심의 교육과정이란 개인 학생
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교육프로그램 운영, 법률뉴스, 2021.
여성가족부 홈페이지
유은경, 다문화 배경 초등학생 대상 한국어 이해중심교육과정 설계 방안 연구, 경인교육대학교 교육전문대학원 논문, 2018.
이두영, 초등학교 다문화가정 학생의 체육수업 활동 경험,
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육관, 수영장, 식당, 매점, 휴게공간, 자연학습장, 정원 등이 절대 부족한 실정이다.
⑤ 기존 시설의 이용동선 부적합
활동 중심교육, 수준별 이동수업, 선택 교과수업 등 학생의 이동이 활발하게 진행될 것으로 예상되나 기존학교의 구조가 대
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학교과서의 과제
교육과정의 큰 특징은 종전의 교육과정과 비교하여 학생들의 자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심교육과정이다. 이렇게 하기 위해서 실생활 경험을 소재로 하여 재미있는 교과서를 개발하여 학습자가 수학에 흥미를 가지고
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교육자만이 아니라 프뢰벨, 몬테소리, 부르너, 페스탈로찌, 피아제, 듀이, 코메니우스 등 여러 나라 교육자들의 영향을 받아서 이루어진 것이다.
이런 면에서 볼 때 열린 교육은 그 근간을 듀이와 같은 학자들의 아동중심교육 사상에서 찾아
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학교를 운영하였고, 그 결과로 얻어진 값진 결실이 바로 아동중심 교육사상을 확립한 것이라 하겠다.
이상 아동중심교육의 전개과정을 살펴봄으로써 오늘의 아동중심교육과 관련지을 때 다음 몇 가기 문제를 제기하지 않을 수 없다.
첫째,
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