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문헌]
강성종(2020). 제4차 산업혁명시대에 따른 특수학교의 교육과정 대응에 관한 연구. 대구대학교 대학원 박사학위논문.
강원택(2007). “인터넷과 정치참여 정당정치에 대한 영향을 중심으로”. 한국정보화진흥원, 정보화 정책연구, 14(2), 101-
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문하고 답할 수 있는 실제적이고 상황중심적인 생활영어회화 능력배양에 보다 치중하는 회화교육이 필요하다. 또한 정부의 수업환경 개선을 위한 투자도 필요하다. 학급인원을 줄이는 것과 한국인 영어회화교사 양성과 연수는 단위학교에서
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교육과정 편성 방향을 제안한다.
다) 문화연대 ‘문화교육에 기초한 전체 교육과정 방향’
문화연대는 신자유주의적 교육정책을 전면 비판하고 있다. 입시중심교육과 지식교육이라는 낡은 틀을 반복 강화함으로써, 다양하고 복합적인 인간
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교육과정이 편성되어 연수의 깊이가 얕고, 원론적인 이론 중심의 연수가 될 수밖에 없기 때문이다.
3. 연수이수의 의무화
“교육공무원은 그 직책을 수행하기 위하여 부단히 연구와 수양에 노력하여야 하고, 국가 또는 지방자치단체는 교육
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문명의 경험적 양상을 대표하는 것인바, 그것은 그대로 교육의 내용적 형식으로서의 의미와 가치를 지니고 있다.
(6). 학문중심 교육의 지적도덕적 특성과 계몽주의적 성격
대체로 볼 때 학문중심 교육과정 이론에서 지식이 차지하는 의미는
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교육과정과 마찬가지로 전체 6단위로 변함이 없으며, 각 학년마다 2단위씩 이수하게 되어 있었으나 학교에 따라 이수 학년과 이수단위가 다를 뿐이다.
현재 학교 현장에서 실제 사용되고 있는 교육과정을 중심으로 윤리과 교육의 문제점을 교
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문제 (부버와 볼노오는 만남이라고 표현) 등에 대해서 다루었다. 이러한 실존주의 철학에서 찾아볼 수 있었던 교육관으로는 첫째, 개인의 선택, 책임, 주체성 강조에 따른 획일적인 교육 형태 지양, 둘째, 인간중심의 교육관 셋째 만남을 통한
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중심의 고정 형식을 벗어나 학습자의 동료들이 하도록 유도한다. 또래로부터 인정을 받고 싶어하는 심리적 충동이 일어나는 시기가 도당 시대의 또 하나 다른 특징이라 할 수 있다.
Ⅷ. 초등학교 3학년의 교육과정평가
1. 교과활동 평가
결과
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교육과정
⇒ 획일성으로 특징지워진 학교 교육을 다양성을 존중하는 학교 교육을 전환하기 위하 여 ‘학생 중심 교육과정’을 표방
⇒ 국민 공통 기본교육과정 도입, 수준별 교육과정, 재량활동, 선택중심 교육과정의 편 성
가. 국민 공통 기
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문교과로서의 교육과정의 특징
1) 목적
학문중심 교육과정의 목적은 이성적 심성을 개발하고 학생들이 연구활동을 하게 하며 사회의 의미나 전통을 확립시키는 것이다. 학문중심 교육과정을 선호하는 교육자들은 학생들이 학교를 졸업한 후
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