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과 고학년의 다양한 흥미에 맞게 텍스트를 선정해야 한다.
3.문학 교육의 원리
문학의 교육은 감상과 감동, 즐거움, 내면화, 장르적 특성, 비평. 문화론적 원리에 의해서 교육되어진다. 학습자 스스로 문학을 배움으로써 감상하는 능력을 키우
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육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 이러한 수업의 개발은 제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수-학습이 이루어질 수
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학습자의 구체적인 성취행동에 초점을 맞춘다.
③일반적으로 50%정도의 난이도를 유지한다.
④개인간 점수의 분산이 클수록 우수한 검사이다.
7.<보기>에서 교육과정 의사결정권이 지역이나 단위학교에 위임될 때 발생할 수 있는 현상들
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학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고자료 (발문 만들 때 참
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정보 접근이 쉬워지도록 하기 위해서 였습니다. 학교에 방문하지 않고 가정에서도 편하게 학업상태를 알고 초등학교 때부터 고등학교까지의 전 공교육 과정에서 학생이 무엇을 했는지 어떻게 자랐는지 한눈에 볼 수 있게 한다 이것이 나이스
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정도이다. 중, 고등학교에서는 주 5일 제 시행일에 가정학습활동이라는 내용으로 영어동화해석, 과학자 조사하기 등의 숙제 를 내주고 있다. 흥미와 교육적 효과 둘 다 잡고 있지 못하는 교육프로그램보다 체험 위주의 활동을 지금보다 더 늘
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교수학습방법의 개선을 통해 학교교육의 질적 향상을 도모하는 일이다. 평준화의 가장 큰 문제점이 학생 성취의 하향 평준화 현상이다. 수준별 교육과정을 체계적으로 운영하거나 능력별로 반 편성을 시도하여 이런 현상을 해결하려 해야 할
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육을 실시하는 시간이 더 높은 수준으로 더 많이 포함되도록 교육과정을 편성하는 것이다. 헝가리의 음악초등학교, 수학초등학교, 체육초등학교 등이 그 좋은 예이다.
2) 특정 고등교육기관 내 예비학교 운영방법
이 방법은 이미 실천해 본
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과학 지식의 습득과 가치분석, 명료화 과정을 통해 학생들이 취할 행동을 결정할 뿐 아니라 명료화시킨 지식과 가치에 일치하는 행동을 하도록 지도 할 수 있는 교수-학습 방법, 자료, 이론 등을 연구하는 것이 필요하다고 강조하였다. 무엇보
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육의 현실과 문제점
⑴ 교육과정에 있어서의 창작 교육의 문제
⑵ 교사의 능력부족과 교수-학습의 문제
⑶ 교과서에 수록된 작품의 문제
4. 창작교육의 방법
⑴ 창작교육과정의 구체화
⑵ 창작교육활동과 프로그램의 개발
5. 창작교육
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