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과학기술, 새로운 지식, 그리고 새로운 문화의 창조력이 핵심이 되는 시대를 뜻한다. 정보화 시대가 되면서 한 사회의 국가의 힘과 부, 개인의 삶의 수준은 기술, 정보, 지식, 문화 등 지적 자산의 수준에 의해 결정된다. 그리하여 제7차 교육과
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육여건상 어려움이 많았던 것이 사실이다. 7차 교육과정에서는 현장에서 활동하는 교사와 학생의 요구를 수용하여 이를 보완한 실천적이고 체험적인 학습이 이루어 질 수 있도록 하였다.
교과과목의 선택에 있어서도 학생의 의견이 중심이
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육감대표 홈페이지 http://www.edu2008.or.kr
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백과사전 [다음]
[문헌자료]
교육사회학 p.70 김신일 저, 교육과학사
교육사회학 고형일
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교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간 계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경험의 개발과 평가
교수법과 수업진행절차
교실의 학습풍토
교사와 학생 및 프로그램
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육 협력학교 운영 보고서.
제주도교육청(1996), 열린교육, 제주도교육청.
진주교육대학교 부속초등학교(1997), 열린학습을 위한 아동중심의 학습방법 연구.
창동초등학교(1997), 열린학습 방법 적용으로 자기주도적 학습력 신장, 열린교육 시범
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교육과정: 학생의 학습 스타일 및 강점과 약점을 고려하여 교육과정을 구성하고 수업을 해야 한다. 3) 교사교육과 교사의 전문성: 우수 교사를 확보하기 위한 유인책이 필요하며 교사의 발달을 위해 교육여건을 개선해야 한다. 4) 지역사회의
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육의 기본지침이 되는 것이 바로 교육제도이다. 의무교육은 국민의 기초교육으로서 개개인 자아를 실현 할 수 있는 기초능력의 함양을 목적으로 하고 있다. 이러한 목표는 최소한의 기초교육과 인간자질을 개발을 통하여 국가의 발전을 도모
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육이며, 교육이 명칭이나 구호가 아닌 실재가 되기 위해서는 교육이 무엇이며 무슨 조건들이 충족되어야 하는가를 알아내는 데 전념한다면, 우리는 더욱 확실하고 더욱 빠른 진보를 하게 될 것이다. 제1장 전통적 교육과 진보주의 교육
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육(과외, 학원)과열의 현황
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)과열의 쟁점
1. 잘못된 입시정책과 선발 기준
2. 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건
3. 평가지향의 학교문화
4. 일부 교사의 나태와 매너리즘적 경향
Ⅵ. 사교육(과외,
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교육과정의 운영은 학습자 개인의 후천적일 수 있는 학습의 능력 혹은 속도가 떨어진다는 것으로 하여금 학생을 더욱 주눅 들게 만들고 실패했다는 경험으로 인하여 앞으로의 또 다른 실패의 두려움과 부정적 정체감을 가지게 될 가망성을
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