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학생 사이에 상호 필요성이 인정되는 제도를 만드는 것이 과거의 현장 실습 프로그램과 차별화하는 중요한 요점이 될 수 있다.
지식정보화 사회에 부응하는 교육 여건의 개선이 지속적으로 추진되어 궁극적으로는 이공계 대학 교육이 국제
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육을 촉진할 수 있다.
참고문헌
고형일, 근대화 정보화 그리고 한국교육, 서울 : 교육과학사, 1996
교육인적자원부, 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합 발전 방안
백영균·설양환, 교육대학의 교원 정보소양 추진 현황 및 발
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육 프로그램을 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따라 편성하여 선택적으로 운영하도록 명시되어 있다.
(라) 학습자 중심의 목표 진술과 수준·범위의 조정
제7차 교육과정에서는 각 교과 교육 과정을 ① 성격, ② 목표, ③ 내용, ④ 방법, ⑤
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육 방법은 오전에 시작되는 일과는 오전에 영어, 국어, 수학, 사회과학, 자연과학등 일반학교의 과목을 4-6시간 공부하고 오후에는 텃밭가꾸기, 집짓기, 음식,옷만들기, 그림그리기등 의식주 해결 교육 및 노동 2시간, 개인의 관심에 따라 어떠
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교육과정의 수준과 위상 ＞
교육부(국가수준의 교육 ① 일반적,공통적,기본적
과정기준) 기준 요강적 기준
시도교육청(지역수준의 ② 지역특성,실태,요구를
편성 운영 지침 ) 지침 고려한 편성운영지침
학교(단위학교 ③ 학교실정,학생실태
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교육과는 다른 방식의 교육체계가 여러방식으로 행해지고 있다는 사실에 매우 놀라웠다. 또한 예비교사로서 이러한 교육과정들과 논쟁거리에 대해 무지 했던 것이 부끄럽기도 했다.
거의 모든 학생들이 나이에 따라 당연히 학교(일반 학교)
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육과정이 실행되고 있지 못하다. 학습자에게 체계적인 계획 없이 임의적인 교육을 실행하는 것에는 그 효과의 한계가 있으며, 특히 생업과 밀접히 연관이 있는 성인 학습자의 경우 현실을 반영하는 실용적인 교육과정의 개발이 더욱 필요하
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학생에게는 본학습내용의 가장 핵심적인 개념과 지식을 보충하는 ‘보충학습’ 내용을 구성한다. 심화·보충형 수준별 교육과정은 국민공통기본교과 중 국어·사회·과학·초등 영어교과에 적용한다. 국어는 1학년에서 10학년까지, 사회와 과
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교육과정 위원회를 조직하여 운영함으로써 연구의 효율성을 기할 수 있었고 모든 교사가 소속감을 가지고 학교 교육과정 운영에 적극적으로 참여하여 지역사회의 여건과 학생, 학부모, 교사의 의견이 반영된 재량활동 교육과정을 편성·운영
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육성으로 설정
㉠ 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충실
㉡ 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
㉢ 학생의 적성, 능력, 진도에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
㉣ 지역 및 학교의 교육과정 편성운영의
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