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(1) 아리스토텔레스와 실재주의 (2) 아리스토텔레스의 철학과 교육 4. 실재주의의 교육관 (1) 교육목적 (2) 학교 (3) 교육원리 (4) 교육과정 (5) 교육방법 5. 실재주의의 교사상 6. 교육에의 의의 7. 한계점
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 1. 조사목적 2. 조사대상 및 조사방법 3. 조사기간 1. 대리출석이란? 2. 대리출석의 실태 3. 대리출석을 하는 이유(원인) 4. 타국의 실태(원인) 5. 해결방안 및 문제점 6. 우리의 도덕은 아직 살아 있다. - 글을 맺으면서....
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육에서 가장 기본적인 위치를 차지하여 왔다. 즉, 사회생활에 현명하게 참여할 수 잇는 최소한의 교양, 기준이라는 점에서 초등교육의 교육과정에서 3R's가 도구교과로서 기초 교과의 성격을 띠고 교과의 중심이 되었음. 12동판법(Laws of Twleve Ta
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육학 타일러] 타일러의 교육과정 개발 모형 분석과 교육적 가치 및 평가 - 목 차 - 1. 배경과 내용 2.타일러(R. Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형 절차 (1) 교육목표의 수립 단계 (2) 학습경험의 선정단계 (3) 학습경험의 조직 (4) 학습경험의 평가
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  • 등록일 2006.07.14
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육의 경우 바람직한 수행평가를 지원할 수 있는 시설 및 교구의 확충이 필수적이다. 수행평가를 통해서 교사가 의도하는 바를 달성하기 위해서는 교사는 학생들이 학습활동을 하는 과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 학생 중심으로 수업과
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환경으로 정비해야 한다. 15.열린교육 -열린 공간과는 다르다. 열린교육은 교수변인으로서 교사의 도움으로 아동이 자기 진도에 맞추어 자기주도의 교육 활동을 하도록 하는 것 교육행정의 전체를 요약 중요한 단어중심으로 간단히 요약
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육의 각 단계의 목적이고 아동의 천성과 아동의 성장에 따라 그과정이 정해지고 아동의 경험이 그 수단이 되지 않으면 안된다.아동에 대한 지적,도덕적 및 인격적 동정은 루소에 의해서 이론화되고 페스탈로치에 의해서 실천화되어 드디어
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육, 1992. pp.127-206. 한성희, 특수교육학, 양서원, 1996, pp.27-56. 김삼섭, 중증장애인의 교육과 재활, pp.202-225. 김삼섭, 특수교육의 심리적 기초, 1992, pp.23-28. Ⅰ. 필요성 Ⅱ. 목적 Ⅲ. 기대효과 Ⅳ. 프로그램 수행방법 1. 대상 및 선정절차 2
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육과정 정책은 이 장에서처럼 넒은 의미에서 볼 때, 위와 같은 고려 사항들을 중심으로 수립되어야 비로소 모든 학교가 의무적으로 따르게 된다. 제 1 장. 자유민주 국가의 교육목적 제 2 장. 인간의 잘삶 제 3 장. 도덕교육을 넘어서
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  • 등록일 2009.04.26
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육적 함의', 초등교육연구논총. 1. 민속방법론이란 1) 민속 방법론의 개념 2) 사상적 배경 ① 베버의 해석적 방법 ② 슈츠의 현상학적 사회학 ③ 상징적 상호작용론 3) 민속방법론의 방법론적 의의 2. 대표적인 이론가들 1) 가핑켈의(H.
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  • 등록일 2003.12.17
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