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과학영역
▷ 다양한 마라카스로 연주해요
대소집단활동
<인형극>
인형극 관람
<창의 영어>
the big turnip
<소방안전 교육>
몸에 좋은약, 나쁜약
어린이집 안전한 생활
<음률>
몸에서 나는 소리를 들어보아요
석가탄신일
실외자유
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미술영역
▷ 바람에 흔들리는 풍경을 만들어요 ▷ 동극 머리띠를 만들어요
언어영역
▷ 가을 열매를 이용한 소리를 들어요 ▷ 수수께끼 : 가을에 볼 수 있는 것
수조작영역
▷ 커다란 무를 뽑아요 ▷ 가을을 바느질해요
과학 영역
▷ 어린이집
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과 선생님께 영어로 인사하기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
▷ 만리장성 만들기 ▷ 세계지도
역할놀이영역
▷ 게께의 친구들 ▷ 인디언 놀이
미술영역
▷ 인디언 모자 ▷ 여러 나라 친구들 꾸미기
언어영역
▷ 지구본을 돌려요 ▷ 같은 그
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미술영역
▷ 우리나라의 전통 문양 ▷ 태극기 꾸미기
언어영역
▷ 우리나라 하면 생각나는 것 ▷ 나무꾼과 호랑이 ▷ 동시 : 태극기
수조작영역
▷ 태극기 퍼즐
과학 영역
▷ 요리 : 찹쌀 주먹밥 ▷ 태극기 관찰하기
음률영역
▷ ‘태극기’ 부
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미술영역
▷ 우리나라의 전통 문양 ▷ 태극기 꾸미기
언어영역
▷ 우리나라 하면 생각나는 것 ▷ 나무꾼과 호랑이 ▷ 동시 : 태극기
수조작영역
▷ 태극기 퍼즐
과학 영역
▷ 요리 : 찹쌀 주먹밥 ▷ 태극기 관찰하기
음률영역
▷ ‘태극기’ 부
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교육과정의 문제로서 학생들이 장차 어떤 인간이 되기를 바라느냐 하는 교육의 목표에 도달하는데 구체적으로 무엇을 가르치는가, 즉 교육 내용을 결정한다.
교육과정의 전체 구조 속에서 체육교과의 역할은 일반적으로 학창시절 동안 학교
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교육과 감상교육
1. 미술관 방문시의 사전 학습 내용
(1) 학습 요소에 대한 사전 조사 학습
(2) 미술관을 이용하는 방법 안내(관람하는 순서, 질서 등)
(3) 미술 작품을 애호하는 태도
(4) 감상 작품의 선정
(5) 스스로 관람하고 감상할 수 있는 태도
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과재량활동의 평가
<학생 활동 상황 평가>
1. 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
재량활동 각 영역의 활동 내용별로 제각기 지닌 특성을 바르게 파악하여 이를 충분히 살릴 수 있게 평가한다. [교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조
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평가 방법이 아닌 것은
1)환경평가
2)자기평가
3)자기반성
4)타인의 평가
아동미술 요점정리
1. 교육의 규범적 정의
-인간이 추구하는 이상세계를 달성하는 것
-인간의 자연적 발달을 위한 조성작용
-인간을 인간답게 형성하는 것
2. 듀이의 경험
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도덕성에 가까운지를 파악하여 그에 알맞은 교수 · 학습 처방을 할 수 있다는 것이다.
(3) 윤리과 절대평가 기준 설정
성취기준
- 윤리과 교수 · 학습 활동에서 실질적인 기준 역할을 할 수 있도록 현행 국가 수준의 교과별 교육과정을 구체화
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