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적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참고문헌
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교육대학교 교육대학원 석사논문, 윤순구, 2001
\"실과 가꾸기 학습에 대한 초등학교 학생들의 인식과 실습 실태\", 전주 교육대학교 교육대학원 석사논문, 도성훈, 2001년
▣ 참고 문헌 ▣
\"초등 특별활동 운영론\", 박경묵 외 2인 공저, 2000, 양서
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교육진흥법]상 특수교육의 정의
제정(1977): 특수교육 대상자에게 점자, 구화, 보장구 등을 사용하여 교육, 교정(요육) 및 직업 보도를 하는 것
전면개정(1994); 특수교육 대상자의특성에 적합한 교육과정, 교육방법, 교육매체 등을 통하여 교과교
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교육사사에 영향을 줌으로써 명실상부하게 새로운 근대교육의 지도이념이 된 사상이다.
계발주의 교육내용으로는 활동중심의 교육과정이 요청, 적용되었고, 교과는 독거. 습자(글씨쓰기). 지리. 역사. 어학. 문학. 유희. 음악. 작업. 미술 등
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교육에 관한책으로 대교수학이 있다. 대교수학은 코메니우스가 죽은3년뒤에 출판되었다. 이책은 교육에 관련된 세계 최초의 교육학서로서 체계적인 교수이론을 전개한 책으로 높이 평가 받고 있다. 그는 효과적인 교육을 해가기 위해서는 자
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평가단계까지의 모든 내용이 교육의 과정으로 운영되어야 하며, 프로그램도 교과 관련 봉사학습, 특별활동 사회봉사, 지역사회기관에서의 봉사활동, 학교 자체 차원의 봉사프로그램 준비 등이 다양하게 마련되어야 할 것이다.
이러한 개선방
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교육 ⇒ 견학 시 필요한 물건 준비 ⇒ 현장 견학을 위한 토의 ⇒ 현장 활동 ⇒ 현장 견학 후의 토의 ⇒ 현장 경험 표현하기 ⇒ 전시 및 평가>
5) 부모를 통한 건강교육
- 아동은 주로 부모를 통해 건강, 안전에 대한 습관이나 신념을 형성
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교육적 시사점
① 각 지능을 활용하는 올바른 수업전략이 필요하다
② 다양한 평가방법의 도입
③ 훈련을 통한 계발이 가능
④ 교육과정의 균형적인 개발
⑤ 교류하며 작동하는 다중지능
⑥ 학생중심의 교육모형제시
Ⅱ-Ⅴ. 가드너
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평가할 수 있는 기회를 주는 것이다.
이런 과정이 반복되면 학생들은 사회 문제에 지속적으로 관심을 갖고,주도적이며 창의적으로 학습할 수 있다. 심층면접이나 논술 공부 걱정도 덜 수 있다.r 1. 협동학습 (Cooperative Learning)
2. 협동학습
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평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
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