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하고 그 그림에 대하여 자유연상을 하도록 하였으
며, 시각표현의 상징을 해석하는 데 있어서 Jung의 분석심리학 이론을 적
용함으로써 미술활동을 치료의 한 방편으로 보았다.
Kramer(1958)는 미술요법에 정신분석 이론을 적용하였지만 그림에
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생에게 받은 색종이의 수를 합해 지금 가지고 있는 색종이의 개수를 세어본다.
④ ㉮학생이 가지게 된 색종이의 수를 친구들에게 알려준다.
T: 지난 시간에 배운 내용을 생각하며 역할놀이 상황을 말로 표현해봅시다.. 어떻게 표현할 수 있습
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습을 제시한다.
3) 예시
농구 드리블을 할 때, 공을 너무 높이 튕기는 학습자가 있을 경우, 코치는 공을 낮게 튕기는 연습을 추가적으로 시키고, 손목 스냅의 중요성을 다시 강조하면서 오류를 수정한다.
5, Martens의 스포츠기술 지도 4단계에 대
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시간
. 수업시작전 혹은 수업을 마친 후 30∼40분을 계획하여 실시한다.
. 달리기를 예로 들면 준비운동 5분, 달리기 25분정도, 정리운동 5분으로 실시
운동빈도
. 개별적으로 연습을 할 경우 최소한 주당 3회 이상 실시하도록 지도
운동단계
. 2∼
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습의 조건과 혼동되어서는 안 되며, 다음 사항들을 포함한다.
ㆍ학습 내용의 성질(예, 이해에 대한 학습은 기술이 학습되는 방법과는 다르다.)
ㆍ학습자의 성질(예, 선행 지식, 학습 전략, 동기)
ㆍ학습 환경의 성질(예, 집에서 혼자서 하는 것,
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습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
6-1
장소
6-1반
교생
단 원
4. 마음의 울림
차 시
4/6
교과서
74~75p
주 제(제 재)
축하하는 글
수업 전략
집단 조직
모둠
학습 목표
읽는 이의 마음을 고려하며 축하하는 글을 쓸 수 있다.
수업 모형
워
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습경험의 의미
2. 학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 교과서의 성격과 구조
3) 학습 활동의 선정과 조직
3. 학습경험과 수업모형
4. 교육과정 문서와 수업계획
1) 교육과정 문서 속의 수업계획
2) 교사용 지도서와 수
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을 인지해야 한다.
넷째, 고등학생대학생 모두 경제학이나 경제관련 문제를 어렵게 느끼고 있다. 따라서 수요자인 학생들에게 보다 친절하고 이해가 쉬우면서도 핵심적인 사항을 충실히 가르칠 수 있도록 교재와 교사용 지도서가 작성되어야
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작성해 보면서 소소한 일에서도 스트레스를 받는 다는 것을 알게 되었으며, 긴장감 속에 늘 생활하는 것을 알게 되었다. 실제 나에게 적용해 보고 스트레스를 관리방법을 적으면서 향기요법을 적용해 보았다. 캔들을 사서 조용한 시간에 켜
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습
목표
①대기 오염의 정의와 대기오염의 원인에 대해 알아본다.
②대기 오염 물질과 특성에 대해 조사하여 설명한다.
학습
자료
준비
교 사
학 생
PPT자료, 교과서, 학습지도안, 이산화질소간이측정기
교과서, 노트, 필기구
단 계
(시간)
교수
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