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놀이를 할 수 있는 적절한 공간확
보가 필수적이다.
2. 심리적 발달의 관심영역
-감각기관의 장애를 지닌 아동 : 자아중심성이 다른아동에 비해 많이 발달
*사회복지기관 : 재활 및 치료프로그램 개발하여 실시
-학습장애를 지닌 아동 : 평균
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학습지도안
과학사적 학습지도안
※ 부록
1. 산 ․ 염기 개념에 관한 검사 문항 (학생들 오개념 파악)
2. 산 ․ 염기의 개념변천
3. 조별 보고서 (과학사적 교수 -학습 프로그램에 적용)
4. 이야기 자료
5. 형성평가지
6. 참고문
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활동
1일 1회 이상 다양한 영역(미술,음악, 체육, 비디오시청, 음악감상, 레크리에이션, 생일잔치등)의 특별활동을 실시
재활훈련
훈련이 필요한 대상자, 혹은 문제행동이 있는 대상자를 중심으로 재활훈련을 실시하여 문제행동을 줄이거나 기
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학습지도 및 프로그램 진행, 어린이집 및 방과후 학교놀이
-무료양방진료, 뜸뜨기, 물리치료보조, 무료급식소지원
-프로그램진행보조, 각종행사보조, 차량지원
-가종봉사활동, 밑반찬조리·배달·방문, 이미용봉사, 세탁지원, 도배
2)자원봉
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학습을 위한 시간과 세 번의 대집단
활동을 위한 시간으로 구성되어 있다. 이러한 각 활동에 필요한 시간은 주로 15~20분
정도가 기본이지만 유아의 흥미나 요구에 따라 약간의 융통성은 있다.
2) 각 교과목은 그 교과목을 담하는 교사가 따로
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학습환경 조성 ......................6
6. 유아 교육기관에서의 부모의 참여 ...............7
7. 부모를 위한 일반상식 ..........................7
8. 부모교육의 운영 ...............................7
8-1. 운영방법
9. 실시상의 문제점 및 고려사항
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형성에 있어서도 훌륭한 지침이 되어줄 것이라 생각해 보았다. 따라서 이러한 영유아 중심의 수학교육계획안이 보다 활성화 되어야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
홍혜경 (2015) 영유아를 위한 수학교육 서울 : 공동체 Ⅰ. 서론
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놀이방이 이에 속한다. 자기집 보육은 보육을 받는 영유아가 자신의 집에서, 가족 구성원이 아닌 다른 사람에 의해 보호를 받는 것이다. 기관중심보육은 가정이 아닌 건물에서 좀 더 많은 영유아를 보육하는 형태이다. 일반적으로 말하는 보
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효과와 한계
5. 교육의 기능과 역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문
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형성평가, 실기평가, 평가결과 처리, 평가관점, 가정과의 연계)
⑤ 학습자료(자료의 확보, 자료의 활용, 시청각기자재)
⑥ 교수-학습 지도(학습지도안, 수요자 중심 학습, 개별화지도, 발문, 학습장, 현장학습, 누가기록부, 치료교육, 학교행사,
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