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화법의 상호교섭적 전략 연구, 한국국어교육학회.
이지은(2012), 드라마 활동을 활용한 배려적 화법 지도방안, 서울교육대학교 교육대학원 석 사학위논문.
이창덕(2008), 화법 능력과 화법(듣기·말하기)교과서 개발 원리, 한국화법학회.
임영환(2
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다.
따라서 배려적 화법 교육은 배려적 사고력을 증진시켜 학습자들이 상대를 존중하고 배려하며 바람직한 의사소통을 할 수 있고, 이를 통해 사람들과 원만한 관계를 형성하여 긍정적인 자아 정체성을 형성할 수 있도록 돕는다고 볼 수 있다
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화법에 대해 많은 것을 모르지만, 별게 아니라고 생각했던 나는 이 책을 읽고 나서 나의 생각이 바뀌었다. 의사소통의 본질, 원리, 화법의 구조로 정리를 하면서 간단하게만 생각했던 의사소통이 이렇게 과학적이고 매우 많은 도움이 된다고
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의사소통 탐구』, 서울 :커뮤니케이션북스.
권순희(2003), “청자를 고려한 대화방법” 화법연구, 5호, 서울 :한국화법학회.
고화정, 고현, 박서연 (2022). 대학생의 공감능력과 대인관계만족도 관계에서 긍정심리자본의 매개효과. 동아인문학.&nbs
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의사소통능력, 양성원, 2019
이재희 저, 대인관계능력과 의사소통능력, 양성원, 2018
정상섭 저, 화법교육에서 사회적 의사소통기술의 개념과 내용의 수용 방안, 학습자중심교과교육학회. 2008
나는북 저, 바른 의사소통을 돕는 커뮤니케이션동화
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