|
수학교육 관련(4점)
(1) 교구의 유형
(2) 특징
(3) 의의
(4) 비판점
3. 사회문화적 구성주의 이론과 유아수학교육 (4점)
(1) 아동관
(2) 수학교육 내용
(3) 교수-학습방법
(4) 기여와 비판점
4. 규칙성 교육을 위한 교재?교구 및 동화 제안 (10점)
(
|
|
|
블럭이 번갈아 가며 놓여 있다. 이 보도블럭의 흰색과 붉은색의 보도블럭이 4번 교차 될 때마다 그 곳엔 어김없이 가로수가 심어져 있다. ◎피보나치 수열
◎벌집의 단면은 정육각형
◎음악속의 패턴
◎수동카메라 F의 규칙
◎고스톱과
|
|
|
수학교육의 교수?학습 방법
4) 사회문화적 구성주의 이론 유아수학교육의 기여와 비판점
4. 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용
1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시
2) 규칙성 교육을 돕기 위한 교재 교구 5가지 제시
3) 규
|
|
|
수학 영역의 교육적 가치
2. 수학 영역 구성
3. 수학 영역의 교재 · 교구
1) 분류 자료
2) 순서짓기 자료
3) 수의 이해를 돕는 자료
4) 공간 개념 이해를 위한 자료
5) 측정을 위한 자료
6) 시간 개념의 이해를 돕는 자료
|
|
|
수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
곽노의 외(2001). 유아교육개론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교구란
2. 유아발달에 맞는 교구의 필요성
3. 유아발달에 맞는 교구의 이론적 근거와 배경
1) 교구의 중요성
2) 유아발달에 맞는
|
|
|
수학교육론, 경문사
수학사랑 저널 17, 18호
황선욱(2000), 사고력 향상을 위한 교구재 활용 방안, 학교수학학회 뉴스레터 제2권 제2호 Ⅰ. 수학교육(수학과교육) 수개념형성학습
1. 의미
1) 이론적 기초
2) 교수-학습 활동에서 고려해야 할
|
|
|
수학교육의 이론적 배경
1. 이론적 근거
2. 교수-학습을 위한 조건
3. 구성주의 교육철학
Ⅱ. 피아제 이론(인지적 구성주의 이론)
1. 이론적 가정
2. 핵심개념
3. 인지활동의 본질
4. 피아제의 인지발달이론이 유아수학교육
|
|
|
수학적 구조나 나아가 분수의 의미, 연산과 같은 유리수까지도 다룰 수 있는 훌륭한 교구이다. 최근에는 수와 연산 영역에서의 활동으로 제한하지 않고 규칙성 찾기, 측정, 도형, 통계와 같은 다른 영역에서의 구체적 활동에 대해서도 활용 방
|
|
|
수학 교과서에 ‘도형판’이라는 이름으로 <3-가> 단계 3단원과 <4-나> 단계 5단원에서 소개하고 있어 낯설지 않은 교구이다. 수학적 문제를 해결하기 위해서 기존에 이루어져왔던 이론적 탐구보다는 구체물을 통해 시각, 촉각을 이용
|
|
|
수학습요소 지도자료, 공주금강인쇄, 2001
충청남도교육청, 클릭! 으뜸수업 길라잡이, 일신 인쇄사, 2003 Ⅰ. 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대)의 정의와 유래
Ⅱ. 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대)의 구성
Ⅲ. 수학교구 퀴즈네
|
|
메뉴펼치기
