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론과 신식민지국가독점자본주의론」, 『현실과 과학』 제2호.
이용우, 1995. 「세계화와 한국자본주의」, 『경제와 사회』 22호, 1994년 여름호
이재희, 1990. 「한국의 독점자본 형성에 관한 연구」, 서울대 경제학과 박사학위논문.
______, 1992.
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브루너의 발견학습의 장단점
20. 상황학습이론의 문제점
21. 상보적 교수법
22. 기대가치이론
23. 평가에 있어 신뢰도를 높이는 방법
24. 문항의 객관도를 높이는 방법
25. 절대평가와 상대평가의 장단점
26. 형성평가도구를 제작할 때 유의해
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의와 종속이론의 차이점
첫째, 신제국주의론은 신생국들의 빈곤의 원인이 경제대국의 경제침략 때문으로서 후진국은 독립은 했으나 실질적으로는 식민상태에 있다는 점에서 신식민주의론과 상통하고 매판자본론, 종속이론과 거의 유사하다
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의 교육체계는 기득권을 위한 그들만의 리그가 많이 형성되어 있는 것으로 보인다. 그리고 자원이 부족한 국가에서 교육을 중시하는 것은 기능이론 관점에서 접근한 것으로 특히 인간자본론에 가장 가까운 것으로 판단되며, 문화 재생산론에
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의미 있다고 생각하였다. 마르크스주의 계급론은 경제적 불평등이 또다시 계급을 재생산하고 사회에서 배제되는 결과를 이끌어 낸다고 하였다. 또한 교육계층화에 대한 논의를 통하여 학력자본이 경제적 불평등으로 이어져 계급을 형성하고
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의 연구-역량모형 연구의 현주소. 인적자원개발연구.
김현진, 허희옥, 김은영(2013). 역량기반 교육과정 개발의 사례: 스마트교육교원연수를 중심으로. 교원교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역량모델의 개념과 중요성
1) 역량모델의 개념
2)
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의’ 등 경찰의 지방자치화를 통한 치안개념의 근본적 변화를 꾀하려는 시도가 있었고 일부 행정학자에 의해 ‘치안 공공재론’ 및 ‘치안의 사회간접자본론’ 등이 대두되면서 치안을 권력적 통치작용이 아닌 복지적 행정책임의 영역으로
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의는 처음에 소수의 자본주의국에서 깔려 있었고, 제국주의 전선이 러시아에서 승리한 사회주의혁명에 의해 돌파될수 있으며 실제로 그렇게 될 것이라는 레닌의 신념이 관철되고 있었다.
Ⅴ. 결 론
지금까지 마르크스를 비롯하여 자본론, 그
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자본론
- 교육을 인간자본에의 투자라고 보며, 인간이 교육을 통해 지식과 기술을 갖추게 될 때 인간의 가치는 증대된다고 본다.
- 인간자본에의 투자는 개인적 생산성을 증대시키고, 급속한 경제성장을 위해 요구되는 노동력의 기초를 형성
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의 인간자본론
① 완전고용시장 전제
② 한계생산성에 근거 : 교육비지출 〈 교육에 의한 수입
(6) 교육의 기능(경제적)
① 훈련된 노동력 제공
② 새로운 지식, 기술 제공
③ 성취동기 형성 : 서열화에 의해 발생
→ 경제발전에 영향(맥클랜드
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