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유아교육사상사. 교육과학사, 1993.
안지연, 현대 보육교사 전문성에 관한 일 고찰, 한국아동교육학회지, 1998.
배소연, 유아교사의 실천적 지식과 교사교육의 방향, 교육학 연구, 1993.
강란혜, 보육교사의 전문성 인식과 교사효능감 및 직무만족
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교육과학사, 2005
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 최은미, “유아교사와 예술치료”, 백석
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유아교육 실천을 위해서는 교육여건 개선 등과 같은 요인도 중요하지만 교사라는 요인이 더욱 중요하다고 보기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 이정욱, 이금구(2018), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
교육과학기술부(2013). 유아교육
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교육에 대한 학부모의 인식 연구”, 원광대, 2008
- 김정애, “가정과 연계한 영양교육프로그램이 유아의 영양지식 및 식습관에 미치는 영향”, 전남대, 2010
- 최선화, “비만아동의 생활환경요인과 비만스트레스 분석”, 성신여대, 2009 Ⅰ
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유아 인지 발달의 이해』. 교육과학사, 2016.
이승미. 「아동기 사고 발달과 교육적 접근」. 한국교육학연구, 2020.
최선미. 「유아기의 보존 개념 형성을 위한 교육 방법 연구」. 유아교육학논집, 2019. 1. 서론
2. 아동기 인지 발달과 논리적
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장혜순 (2004). 유아놀이의 이론과 실제. 서울: 학지사.
정금자 (1999). 유아놀이지도의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
최선희 (1995). 아파트 단지내 어린이 놀이터의 이용현황과 개선방안에 관한 연구 : 일산
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한국심리학회지』 20(2); 2008. 참고.
<참고문헌>
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김수영, “행동주의와 상호작용주의 이론에 기초한 유아교사의 교수
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문승한 외(2010). 교육과정 및 교육평가의 이해. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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5. 신동주, 영유아의 영양 건강 안전, 정민사, 2005.
6. 문혁준, 김혜경 외 1명 저, 아동영양, 창지사, 2012.
7. 정혜민, 유아교육기관 급식실태와 교사의 식생활지도 및 영양지식에 대한 연구, 성신여대 대
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유아 대 교사의 비율이 낮아져야 한다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 배예경, “포트폴리오 평가 수행과정에서 나타난 교사의 경험”, 한국교원대, 2008
- 오채선, “네 교사를 통한 포트폴리오 평가 경험의 의미”, 열린유아교육연구, 2003 Ⅰ
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