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교수 방법을 결정하는 교육과정 계획에 기준 하여 마련되어, 수업과정에서 교수-학습 활동을 이끌고 조력하는 기능을 하게 되는 것이다.
홀리스틱 교육은 새롭게 등장한 이론이 아니라 이미 과거에 존재했던 철학과 심리학에 토대를 두어 교
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이론의 주요 개념
3. 피아제의 인지발달단계
4. 교육적 시사점 및 평가
Ⅱ. 비고츠키
1.비고츠키 이론의 기본가정
2.비고츠키 이론의 주요 개념
3. 비고츠키의 언어발달 4단계
4. 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ. 두 이론의 공통점과 차이
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교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국송재신, 토의 학습과 평가의 실제, 교육연구, 1991
이현종, 토의수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 종류
1. 대집단 토의 : 패널과 디
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활동과 재량활동
Ⅷ. 인성교육의 문제점
1. 가정에서 인성 교육을 소홀히 하고 있다
2. 지도 덕목 수가 과다하다
3. 인성 교육 지도 방법에 문제가 있었다고 본다
4. 비합리적인 윤리를 지도하고 강조하는 경우가 있다
5. 학생들의 주위 환
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이론과 실제-』, 학지사. Ⅰ. 서론
..................................................................................................................1
Ⅱ. 본론
..................................................................................................................2
1. 원격교육의
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학습에 대한 잘못된 개념
(조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112～115)
① 인간의 합리적 사고와 결정
Skinner는 인간의 행동이 마음이나 감정과 같은 내성에 의해 결정된다는 것을 부정하고 타고난 유기체의 특성과 사회
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교수-학습은 중요한 의미를 지닌다.
둘째, 인터넷의 상호작용, 온라인 지원, 다중 매체, 문화간 상호작용, 학습자 통제 등과 같은 기능을 활용함으로써 학습자들의 영어 학습동기뿐만이 아니라 다양한 학습 형태를 지원하는 학습자 중심의 다
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이론적 측면의 타당성 여부에 의존한다기보다 환경적 요인의 준비 여하에 달려 있다는 점을 제대로 인식해야 하겠다. 1997년 3월부터 실시되고 있는 초등학교의 영어교육은 아직도 교사, 교수·학습 자료, 교수·학습 방법, 교육과정, 교육재정,
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범주화
3. 교과서 구현 양상
4. 교과서 구현의 예
Ⅴ. 방법과 평가
1. 교수․학습 방법
2. 평가
Ⅵ. 교육과정에 나타난 문제점
1. 교육과정 구성 문제
2. 교과서 구현의 문제
3. 교육 내용 설정의 문제
Ⅶ. 맺음말
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수업보다 수행평가가 훨씬 더 학생들의 참여도 도울 수 있고 직접 느끼고 내가 이론을 습득한 후 수행할 수 있는 것이 수행평가라고 생각하기 때문에 수행평가가 학생들에게 줄 장점을 크게 보고 있다. 앞으로 수행평가의 도구나 아이디어들
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