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현대의 성장사
(1) 현대의 창업과 발전(1938-1960)
(2) 개발정책의 선도적 역할과 해외진출(1961-1980)
(3) 해외 시장 다변화와 사업 다각화(1981-1990)
(4) 기술 고도화와 세계화(1991-1999)
(5) 새 천년을 선도하는 기업(2000-)
Ⅱ. 회사 연혁
(1) 현대의
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현대 사회가 요구하는 교사상은 급변하는 시대에 대처할 수 있는 대체로 능동적이고 창의성을 지닌 교사상이 요구되고 있다. 지금 시행되고 있는 7차 교육과정의 개정이유도 21세기의 세계화정보화 시대를 주도하며 살아갈 자율적이고 창의
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1) 전통적 방법
① 관찰법
② 서열법
③ 평정척도법
④ 체크리스트법
⑤ 강제할당법
⑥ 업무보고법
2) 현대적 방법
① 행위기준고과법
② 목표관리법
③ 중요사건서술법
④ 자기신고법
⑤ 면접법
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현대 사회의 신속화, 기계화, 대중화 등의 특징에 대해 기술하고 있다.
25. ②
나의 주변, 보다 큰 ‘우리’를 인식하지 못하는 데서 생겨난다.
26. ⑤
관료제의 문제점 : 획일주의, 형식주의, 권위주의, 비밀주의, 무책임성, 창의력 결여 등
27. ②
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이유
2) 행정이 추구하는 가치
Ⅲ. 행정의 민주성
1. 다양한 의미의 민주성
2. 민주행정의 핵심이념
1) 간접민주주의와 행정의 정치적 책임
2) 고객중심주의와 행정의 대응성
3) 시민참여와 공동체주의 및 참여행정
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수행평가의 전망
1) 해결해야하는 문제점
① 현대 산업사회는 경제성과 간결함을 추구하는 사회의 특성이 있는데, 수행평가는 이러한 특성에 적합하지 못하다 : 평가의 상황이 교육의 상황과 분리되지 않을 때 생기는 객관성과 신뢰성의 문제
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험하며 교회라는 모습이 단순한 모임으로 그치는 것이 아니라 살아 움직이는 교회, 직접적인 관계를 통해서 얻어진 신앙의 공동체로서 하나님의 교회를 세우신 의도에 충성하는 방법이다. 교회행정은 다원화 되어지는 현대 사회의 여러 욕구
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현대인의 고독에 대하여...>
고독감이 일어나는 원인은?
<고독에 대한 두려움>
<고독감이 주는 장점>
3. 불안과 자기존재에의 위협
<불안한 시대의 역사적 배경>
<시대별 불안에 대한 유형>
<우리가 알아야할 과제>
<불안이란 무엇인가?>
<
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직무만족
1. 보수 및 안정성
2. 학교 행정
3. 발전 기회
4. 직무 및 업무량
5. 후생 복지
Ⅷ. 교사의 자기성찰
1. 활동 목표
2. 주요 내용
3. 기대 효과
4. 활동 과정 개요
Ⅸ. 교사의 십계명
1. 하루에 몇 번이든 학생들과 인사하라
2. 학
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현대적 인식, 성신여자대학교교육문제연구소
* 서정원(1999), 신세대 가치관과 기독교교육의 과제, 감리교신학대학교
* 이종권(2001), 현대 과학문명에서의 합리성에 관한 한 고찰, 한국과학기술학회
* 한미라(2011), 한국 청소년 가치관의 연구사
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