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특수아상담』, 학지사.
주은진, 연석정. (2023), 「특수아상담을 위한 전문상담교사의 개별화상담계획 과정에 대한 근거이론적 접근」, 특수교육, 22(1), 111-139, 이화여자대학교 특수교육연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 상담
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교육』, 도서출판 특수교육
- 이나미(1995), 『조기특수교육 활성화 방안 연구』, 서울:한국교육개발원
- 이소현박은혜(1998), 『특수아동교육』, 서울:학지사
- 이소현 역(1995), 『장애 영유아를 위한 교육』, 서울:이화여자대학교출판부
- Beirne-S
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특수아동의 이해와 지도. 공동체
김정권(1997), 정신지체아의 학습이론. 특수교육
최영하 (2002) 정신지체아의 심리 및 지도 . 대구대학교 출판부
김선영 정신지체아의 기억에 관한 연구 . 이화여자대학교
이소현 박은혜(2003), 특수아동교육 . 학
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교육경영학회 학술대회.
남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 교육과학사.
문용운(2003). 단위학교의 자율적인 학교경영에 관한 연구. 공주대학교경영행정대학원.
이경순(1999). 단위학교 책임경영제의 실태에 관한 분석적 연구. 인천교육
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Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 특수교육
Ⅸ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 언어교육
1. 직접교수
2. 자연적 교수
Ⅹ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 보완대체의사소통
?. 결론
참고문헌
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연구
- 한국콘텐츠진흥원.(2009). 게임인식 행동 진단척도 연구
- 신의진.(2008). 신의진의 아이심리백과. 서울:임프린트 갤리온
- 김유진.(2010). 가정과 연계한 컴퓨터 교육이 유아의 컴퓨터 사용 태도에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원
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교육과 컴퓨터, 경문사
강순자 외 2인(2003), GSP를 이용한 기하 탐구, 경문사
김미정(1994), van Hiele 이론에 의한 중학생들의 기하적 사고 수준에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
강현수(2003), van Hiele 이론을 바탕으로 GSP를 활
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음운론은 자음과 모음 같은 분절음에 관하여 연구한 이론이고, 운율론은 성조와 장단 및 억양 같은 초분절음적 요소를 연구한 이론이다. 전 세계 언어별로 제각각의 자음과 모음이 존재하며 초분절음의 구조와 중요도도 모두 다르다. 필자는
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교육기관의 부모개인면담 현황과 교사가 느끼는 어려움에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2015.
박정희, 바깥 놀이 중심의 생태 유아교육에 대한 부모의 인식과 실태에 관한 연구, 한성대학교 교육대학원, 2018. 1. 서론
2. 본론
3
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교육학회지 제6권 1호. pp. 17-32.
김 규(1994). 대중매체·대중문화와 우리 아이들. 교육월보 12월호. pp. 40-43.
김선희(1996). 체육교사에 대한 역할기대 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학 위논문.
김영배(1985). 체육교사의 자질에 관한 학생반
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