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③
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④
④
①
①
④
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④
③
④
③
문항없음
④
②
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①
②
⑤
①
②
④
③
⑤
⑤
주관식
주1 Science
주4 No, he didn't
주2 not to run in the room
주5 address
주3 him honest 문제1~26번
주관식1~5번
정답
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2003.
무, 더글라스 J. 『로마서의 신학적 강해』. 이경석 역. 경기도: 크리스챤, 2007.
이한수.『로마서 1』서울:이레서원, 2002.
존 스토트 『로마서 강해』. 정옥배 역. 서울: 한국기독교학생회출판부, 1996.
안유섭.『원어로 여는 로마서』서울:프
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답을 하였다.
이상에서 인간이 자기들 자신의 개인적 공간을 보호할 뿐만 아니라 타인의 공간도 존중하고 있다는 사실을 알 수 있다.
3.2.3. 강의실과 엘리베이터 응답 비교
타인공간 침해에 관해 강의실에 관한 질문의 응답자가 엘리베이터
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인간에게 장애란 존재하지 않는다.
말주변이 부족한 사람이 아니라, 더 신중히 말하는 사람일 뿐입니다.
PART4. 해결 자원 탐색
문제가 있으면, 어딘가에 답도 있다.
모든 해답은 내 안에 있다.
거울앞에 서는 용기.
솔
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20개의 고사장에서 1차 면접이 시행되었습니다. 효성의 1차 면접은3:3면접으로 면접관이 면접자에게 질문을 하나씩 묻는 형식으로 진행됩니다. 3명 모두 다른 질문에 답해야 하는 것이 다른 곳과 다른 점이었습니다. 질문은 구술이 아닌 지면으
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인간의 빈곤이 개인의 무능력이나 게으름에 따른 문제인가?? 아니면 사회의 제도등에 따른 사회 때문인가?? \"라는 질문에 시대에 따라 사상에 따라 국가에 따라 답은 달라질 수 있다.
\"박하사탕\"은 영호라는 한 인간이 어떻게 이렇게까지 처
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인간관 그리고 정의의 두 원칙을 통해서
2)왈쩌: 공동체주의의 입장에서
2. 징병제를 반대하는 입장
1)롤즈: 국가 중립성을 중심으로
2)노직: 개인의 권리침해를 중심으로
3)고티에: 개인의 협상력을 인정하는 입장에서
Ⅲ
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인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다(정옥분, 2002). (1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(출생～1세)
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의(Autonomy vs Shame and Doubt)(1～3세)
(3) 3단계: 주도성 대 죄
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2006
- 정희숙, 『교육철학』 , 집문당/2011
- 성태제 외 12인, 『최신 교육학개론』, 학지사, 2013
- 조경원 외 4인 『서양 교육의 이해』, 교육과학사, 2010
- 정영근 외 3인 『교육학적사유를 여는 교육의 철학과역사』, 문음사, 2012
- 정진곤, “교원
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뒷받침할 수 있는 부분을 찾아 인용하시오. (각 5점, 총 20점)
2. 밀은 장기 정체 상태에서 인간의 개선이 정체되는 것은 아니라고 주장한다. 하지만 이를 위해서는 전제 조건이 필요하다. 다음 문제를 통해 이를 파악하시오. (각 5점, 총 10점)
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