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법률해석의무
Ⅴ. 기본권의 지도이념적 요소-헌법의 인간관과 국가관
1. 기본권이해를 지도하는 이념
2. 헌법의 인간관(인간상, Menschenbild)
3. 헌법의 국가관(국가상, Staatsbild)
4. 기본권의 보장내용적 요소- 주관성과 객관성
Ⅵ. 맺음말
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보장
(3) 등급제폐지
3. 장애인 생활시설의 이해
(1) 장애인생활시설의 현황
(2) 장애인생활시설의 한계
4. 탈시설·자립생활의 이해
(1) 탈시설화 개념
(2) 탈시설화 동향과 한계
(3) 자립생활의 개념
제3장 탈시설·자립생활의 필요성
1.
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필요성,” 『장애인연금법 공청회자료』.
이동석. 2004. “장애학의 다중 패러담임과 한국장애인복지의 성격: 장애인복지법을 중심으로.” 『한국사회복지학』 제56권 제3호.
이석형. 2002. \"차별금지에서 인권보장으로\". 『보이스(VOICE)』 6: 16-
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인권과 남녀평등교육의 확산
인권과 남녀평등교육은 어릴 때부터, 가정교육부터 실시되어야 하고 각급 학교교육, 사회교육, 입법·사법·행정기관의 직무교육에서 체계적으로 실시되어야 한다. 특히 법의 실효성과 인권보장기능을 증진하기
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인권보호의 필요성과 배경에 대하여 서술해 보았다. 인권에 대하여 어떤 태도를 갖고 있는지에 대한 진단 없이는 인권의 보장을 위해 궁극적으로 필요로 하는 인권옹호 행동을 이끌어 내기가 어렵다. 인권은 단순히 개념적으로만 논의되는
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