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교육계획과 수행이 필요하다고 생각한다.
≪ 참고서적≫
교과교육론, 良書院, 권영례
교과교육론, 학지사, 김경배김재건이홍숙 공저
교과교육학탐구, 교육과학사, 이돈희황정규윤희원조영달권오량우정호최승언강신복 공저
교수방법론,
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론, 한올출판사.
□ 박철민(2005), 사회복지시설 아동의 퇴소후 사회적응 방안, 석사학위청구논문.
□ 성영혜, 김연진(2000), 아동복지.
□ 아동복지연구회(2001), 아동복지 및 정책, 학문사.
□ 양옥승(1996), 각국의 탁아 제도 비교 연구, 창시자.
□
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사회성의 발달
1.사회성 발달의 의의
2.Erikson의 사회성발달이론
⑴이론의 기초
⑵발달의 단계
⑶Erikson의 이론에 대한 비판
⑷Erikson 이론의 교육에의 적용
Ⅲ.도덕성의 발달
1.도덕성의 정의
2.Kohlberg의 도덕성발달이론
⑴도
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일반학교의 과목을 4-6시간 공부하고 오후에는 텃밭가꾸기, 집짓기, 음식,옷만들기, 그림그리기등 의식주 해결 교육 및 노동 2시간, 개인의 관심에 따라 어떠한 과목도 배울 수 있는 개별화된 학습시간 2시간으로 짜여진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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론의 역할 또는 영향력을 살펴볼 경우, 사회 어느 분야보다 보건복지분야에서만큼 언론이 여론 형성에 앞장서고, 정부의 정책 입안 및 집행과정과 의료공급자의 행태에 영향을 미치며 심지어 일반 국민들에게 정확한 정보를 제공하면서 교육
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사회의 실현 등을 중심에 두는 헌법이론이 절실히 요구된다. 이런 인식하에서 법학공부를 하고, 법률가와 국가공무원, 시민운동가, 일반 시민이 되는 사회가 지금보다는 훨씬 국민주권이 민주주의로 확대되는 사회임에 틀림없을 것이다.
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론
Ⅱ. 고령사회의 영향 및 전망
1. 경제성장의 둔화
2. 노후보장을 둘러싼 세대간 갈등 첨예화
Ⅲ. 행정개혁의 이론적 배경
1. 「복지국가」에 따른 논의들
2. 고령사회의 당면과제
Ⅳ. 일본정부 행정개혁의 흐름 및 특징
1. 정치의 리
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사회 복지사는 가족의 기능과 욕구를, 다른 기관에 직접 제시함으로써 연결자, 옹호자의 역할을 수행한다. 더 나아가 지역사회를 조직화하는 작업에 관여하여 청소년과 관련된 기존의 교육기관과 사회단체, 언론기관, 종교단체, 기업, 지원봉
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일반소년의 보호자보다 더 높은 가정폭력 빈도를 보여주었다.
이 관계는 사회학습이론의 주장과 일치하는 것이다. 그러나 제1대인 청소년의 조부모가 보여준 가정폭력 경험은 제3대인 그 손자의 비행지위와 예상된 관계를 나타내지 않았고,
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교육청에 보고하는 것 등이 있다. 보고의 내용으로는 자체내 처리되는 경우와 상급기관인 교육청에 보고하는 경우 등이 있다. 보고는 보고의 목적에 맞도록 하여야 하며 정해진 보고서식에 맞추어 내용을 명료하게 정리, 보고기한 내에 도착
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