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(ⅲ) 필수교과의 필요성
(ⅳ) 필수교과의 궁극목표
4. 학교교육의 교과에 대한 역사적인 발달과정을 기술하시오.
① 학문적 교과들
② 정책적 교과들
③ 예능적 교과들
④ 실용적 교과들
5. 교과의 역사적 발달과정을 통한 특징들
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론을 도출하여 일반화하는가?
상 중 하
<참고문헌>
-www.edu4u.net
-초등학교 6학년 사회 교과서 및 지도서
-초등사회과교육2 강의 자료집 (홍미화 저)
-http://blog.naver.com/blueholic58?Redirect=Log&logNo=50077529698
-www.i-scream.com
-http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?
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==>사실상 배상을 지지 않는다)
민법상은 민사책임을 지는 것이 아니다. 제1편 행정법 통론
1장 행정
2장 행정법
3장 행정법의 원리
4장 행정법관계
제2편 일반행정작용법
1장 개설
2장 행정입법
3장 행정행위
제3편 행정구제법
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교육에 관한 연구, 사향미술교육논총 제 4집,1996
- 구자억 외, 동서양 주요국가들의 영재교육, 문음사, 2002
- http://welfare.nsu.ac.kr/databank
- http://www.kwije.go.kr/data_bank/data/10503_일반영재교육론1
- http://www.youngjae.net
- http://www.sac.or.kr/academy/art_kim.jsp
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및 개선책
5. 사립학교 성공 사례
6. 외국의 사례
◈ 영국 ◈
1) 영국 교육의 흐름
2) 사학과 사립학교
3) 교원의 임용
4) 교사 양성 교육의 실제
◈ 미국 ◈
1) 미국 교육의 전반적 특성
2) 교원의 임용
3) 교사 양성 교육의 실제
Ⅵ. 결론
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론
①양성⇒ ②임용⇒ ③교육(연수)⇒ ④근무성적평정⇒ ⑤재배치⇒ ⑥보수⇒ ⑦퇴직
임용시험 승진(2급→1급): 수직 교사의 수급 문제
목적제(폐쇄형): 초등교사 전보/전직(교원-장학사): 수평
개방제(개방형): 유치원, 중등교사 ex)학교이동(
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교육열과 정책에 대한 인식 패러다임의 대전환
제5장 교육열의 운동법칙과 결합법칙
제2부. 교육열 연구 다시보기 : 비판적 논의
제6장. 교육열 분류에 대한 비판적 논의
제7장. 연합적경쟁론과 교육전쟁론의 비교 검토
제3부. 교육
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론」, (서울 : 형설출판사, 2002)
김중양, 「한국인사행정론(제4판)」, (서울 : 법문사, 2002)
오석홍, 「인사행정론(제4판)」, (서울 : 박영사, 2000)
중앙인사위원회, “2004년도 주요업무계획”, 2004. 4. 23
중앙인사위원회, “2005년 공무원임용시험시
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교육학회 연구책임자 : 학국교원대 김영식 외 공동연구자)
-정보 · 컴퓨터 중등교사임용시험 문항 분석 및 개성방안에 관한 연구(안동대학교 교육대학원 여지원)
-미래사회에 대비한 학교교육개혁에 관한 연구(대구보건대학 論文集 李麟鶴 )&
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교육인적자원부(2001), 중학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅲ)-수준별 교육과정 편성·운영의 실제
교육부(1997), 사회과 교육과정
교육부(1996), 사회과 교사용 지도서
남경희 외(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
이석주이인효(1997), 사회과 열린
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