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일본정부가 한국정부의 수정 요구사항을 거부했고, 역사왜곡을 주도한 ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임’ 측이 4년후에 ‘복수하겠다’고 공공연히 떠벌린 상황에서 현실은 또 한번의 역사왜곡파동을 예고하고 있다. 따라서 우리의 대응
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역사왜곡을 그대로 방치하면 우리나라의 안위에 해로울 뿐만 아니라 세계의 평화와 안정도 기대할 수 없습니다. 전 세계의 평화와 정의 실현을 위해 현 일본 역사 교과서의 시정은 반드시 필요하며, 일본은 올바른 역사의 정립을 통해서만이
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역사왜곡을 바로잡아 민족의 자긍심과 주체성을 회복하는 동시에 동북아시대의 중심국이라는 사고전환의 계기가 될 것이라 생각된다. 뿐만 아니라 이러한 문제는 가치문제인 동시에 일본역사왜곡교과서, 독도영유권과 같이 새로운 사건이
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역사의 진보를 중시하는 계몽주의적 사고에서 벗어나 다양한 패러다임을 모색하고 국외학계와의 교류도 확대해 한국사학의 지평을 넓혀야 할 시대적 소명도 띠게 되었다.
Ⅴ. 결 론
이상 기존의 연구성과를 토대로 일본의 역사교과서 왜곡문
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이 무슨 소용을 가지고 있겠느냐며 과거보다는 지금 현재가 중요하다고 말할런지도 모른다. 하지만 한 민족과 국가를 하나로 묶는 힘은 그들의 지난 과거, 즉 역사라 생각한다. 우리도 이제 우리 역사의 가치와 소중함을 깨달아야 할 것이다.
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역사학의 주류를 이룬 것은 실증 사학이었다. 민족주의 사관은 ‘얼’이나 ‘정신’같은 객관화될 수 없는 추상적인 것을 대상으로 하는, 따라서 비과학적 인사인식이 될 수밖에 없다고 배격되어왔다.
Ⅴ. 결론
일본의 국사교과서 왜곡은 크
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 역사교과서왜곡의 이유
Ⅲ. 일본 역사교과서왜곡과 교과서점검제도
Ⅳ. 일본 역사교과서왜곡의 실태
Ⅴ. 일본 역사교과서왜곡의 문제점
Ⅵ. 일본 역사교과서왜곡의 사례
1. A교과서
1) 갑오농민전쟁
2) 일ㆍ
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1.시작하며
2.일본 역사왜곡의 내용
1)왜곡의 시작
2)일본 역사왜곡의 사례
3)왜곡에 깔려있는 의미
3.일본역사왜곡의 의도
1)역사 왜곡의 변천사
2)일본의 주장과 배후
3)일본의 역사왜곡의 의도
4.일본역사왜곡과 대응
1)각국의
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일본에는 강경하게 보상을 요구하면서도 우리가 남에게 가해했거나 하고 있는 일들에 대해서는 의식하지 못하고 있다. 베트남과 관련한 반성은 이런 우리사회의 자기중심적 사고를 극복할 수 있는 매우 중요한 사안이라고 생각한다.
역사는
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일본도 갑신사변후 청과 합의에 따라 군대를 파견하였으며, 일-청 양군이 충돌하여 일-청 전쟁이 시작되었다.
Ⅶ. 향후 일본 역사교과서왜곡의 대책 방향
정부와 시민단체는 왜곡된 교과서 채택을 저지하는 방안을 모색해야 한다. 우선 중국
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