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혼자는 살아갈 수가 없어요~ 그러니까 조금 불편하더라도 조금씩 양보 하며 힘을 합쳐 살아가야 해요. 그럴 수 있나요?
C:네
T:씩씩한 우리 친구들 대답도 참 예쁘게 잘했어요, 그런데 선생님이 왜 오늘 작은 종이를 주지 않고 큰 종이에 친구들
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비물
: ‘나무’노래, 가사판
나이테사진
나이테 사진을 세어보면서 스티커로 나이를 붙어본다.
마무리
T:친구들 선생님과 어떤 활동을 해보았나요?
C:‘나무’라는 노래를 불러보았어요.
나무나이를 알아봤어요.
T:그래요.
나무의 나이를 알
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고, 파마도 하는 곳이지요. 잘 알고 있네요.
<문방구>
T : 마지막으로 여기는 어디 일까요?
C : 문방구
T : oo가 나와서 확인 해 줄래요? 우와, 글씨를 쓸 수 있는 연필도 있고,
쓱싹쓱싹 지우는 지우개도 파는 문방구가 맞았네요.
C : 네
교사가
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지 않고 같이 사용
하도록 해요. 알겠지요?
C : 네
바람개비를 만든 후 스티커를 이용하여 꾸며준다.
T : 선생님처럼 다 한 친구들은 스티커를 이용해서 (시범을
보이며) 자기가 붙이고 싶은 곳에 붙여서 예쁘게 꾸며
주는 거예요.
C : 네
유아들
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활동 시 유의점
유아의 수준에 따라 딸기의 수를 늘이거나 줄인다.
확장 활동
유아들이 다양하게 룰을 정하여 활동 할 수 있도록 한다.
주사위의 숫자를 바꾸어서 제공한다.
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배열판에 있는 방법 말고, 어떤 순서로 다양하게 그림을 놓을 수 있는지
해보도록 해요.
- 자유선택 시간에 자유롭게 해보아요.
활동 시 유의점
배열판을 유아들에게 단계별로 제시한다.
제시 된 규칙성에서 벗어나 유아들이 다양한 규칙성
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께요. 자유 선택활동 시간에 자유롭게 해 보도록 해요.
활동 시 유의점
게임을 할 때에, 게임 참가자들이 나란히 앉아 카드를 똑바로 볼 수
있도록 한다.
수준에 맞게 활동을 정하여 할 수 있도록 한다.
확장 활동
유아가 직접 카드를 만들어
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2분)
-다음활동 안내하기
T: 이제 나라사랑교육을 하러 달님반 교실로 갈꺼예요. 의자에 앉은 친구부터 일어나서 의자를 정리하고 선생님앞으로 줄을 서도록 해요.
평 가
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네
네모 모양/ 네모
세모 모양/ 세모
엑스표/ 두개
네
네
네~
신기해요/ 재미있어요
저요/ 저요~
(분류한다)
색깔이 같은것끼리요
큰 순서요
바람이요
후~
와!
세모모양이요~/ 세모요
뒤로가요/ 동그랗게 움직여요
마무리
오늘은 바람개비를 만들
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씻어야 해요.
T : 우와, 잘 기억하고 있구나. 우리 그래서 깨끗이 씻기로
했지요. 그리고 또 어떤 방법들이 있었을까?
C : 이불을 잘 덮고 자요.
T : 맞아요. 덮다고 이불을 안덮고 자는 것이 아니라 더워도
우리 몸이 아프지 않기 위해서 이불을
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